浅谈未来教室

周赟邱晓朴+赵伟丽+罗兰英

摘 要：未来教室指的是在互联网空间真正实现新的教育模式的空间。未来教室的任务是线上教育和线下教育的结合、实现新的教育业务、以学生为中心的教学模式的实现、优质教育资源的共享。其功能是能够无边界地教学、无时间限制地学习、优质资源的共享、教学双方角色的转变、打破优质教育资源稀缺的瓶颈。未来教室的特点是对传统教育的补充提高创新变革。

关键词：未来教室 技术 智慧教室 推动力 发展方向

一、智慧教室的概述

智慧教室又称未来教室，台湾有一本书《启动学习革命》一书中认为，“未来教室 =无所不在的学习环境 +电子书包+随意教室+远距离实验室 +高互动教室 +相连教室”。国外对于未来教室的研究主要是利用电子白板技术、投影技术、智能空间技术、无线射频技术、物联网技术等，在现代创新教育理念的指导下，构建出来的以培养学生创新技能为目的，以互动为核心，能够激发学生学习兴趣，促进学生相互协作，探究学习的教学环境。

二、新一代整合环境智慧教室的设计

对于新一代整合环境的设计主要是吸取国内外对智慧教室研究现状和案例分析，进行大胆设想针对我国小学生设计一个符合小学生现今学习的智慧教室。

（一）智慧教室的设计的影响因素：1.教学当中教师、学生、家长和校方多方面的特点，在教学中扮演的角色； 2.智能设备的自身特点； 3.智能设备的安排以及教室空间的利用率。

（二）智慧教室使用的智能设备有：智能桌一张，智能黑板一块，电子书包（平板电脑）教师和学生每人一台，多媒体教学墙四面。

（三）具体设计方案

具体设计方案如图所示。

1.

操作区（讲授区）：操作区主要是教师活动的区域，操作区主要设置一个智能黑板 ，可以播放包含音频视频的课件方便教师教学，同时提供互动功能和监管系统。这样教师在讲课时可以做到监督学生，观察学生的学习状态提高教学质量。

2.学生活动区：

（1）操作区和讨论区将学生活动区分成两部分，一个班平均分两组分别坐在两边，每一组学学生身后都布置两面多媒体教学墙，教学墙和教师的智能黑板同步以便学生听课。（2）教师和学生每人一台平板电脑或者电子书包，它包含教学全部的教学资源并且可以通过上网查找更多的教学资源而且还能进行师生、生生之间的互动，给教师配备一台平板电脑或者电子书包是为了方便掌握学生的学习动态。

3.

讨论区：讨论区的设置是为了实现师生和生生的协作学习。在讨论区中央放置一张智能桌便于在讨论过程中进行模拟实验和查阅资料并且有录制功能，方便学生课下复习，同时还有监管系统和反馈系统，可以反馈给校方和家长学生学习和教师的教学状态以便进行教学管理。

4.

作品展示区：此设置希望可以将学生的作品展示出来达到反馈和鼓励的效果，一方面可以反馈给教师学生的学习情况；另一方面展示作品可鼓励学生，提高学生学习主动性和学习兴趣，而且可以促进学生之间的交流和互动分享学习心得。

四、智慧教室的所需的技术

智慧教室的建成不但需要设备的支持同时也需要一些技术上的支持，现就对目前智慧教室所用到的核心技术作做如下的介绍：

1.物联网技术

物联网的关键技术涵盖了从信息获取、信息传输、信息存储、信息处理直至应用的全过程。其信息的获取是通过 RFID射频识别和传感器等技术，随时随地采集物体的识别信息和感知信息；信息的传输是通过通信网络，随时随地对接入网络的物体进行信息发送、传输和接收；信息的处理是利用各种智能计算技术，对海量的感知数据和信息进行分析并处理，从而实现联网物体的远程智能化控制和管理。

2.云计算技术

云计算是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池，这些资源能够被快速提供，只需投入很少的管理工作。教师端与学生端通过无线网络互联，能够实现屏幕监控、练习推送、内容分发、电子举手、在线投票以及数字白板交互等功能，在教学的整个过程中，都能够为教师提供及时、客观、量化的教学评价。便于老师第一时间获得学生反馈情况，根据数据的分析，以学定教，或提供因材施教的服务。为学生推送丰富的学习资源，有利于学生自主学习、交互性合作学习、个性化学习，甚至实现教育社会化。

3.虚拟桌面技术

虚拟桌面技术其实是云技术的一种，在智慧教室中此项技术就尤为重要，虚拟桌面技术可以格局可续的需求和习惯提供操作系统和应用软件，同时自动消除客户在其他设备中的使用记录，具有很高的保密功能，使用虚拟桌面技术可以消除传统多媒体教室的弊端，它将用户的电脑桌面、应用软件、程序和文档等桌面可以在其他电脑上进行使用和查看，实现移动式的桌面，也可以将桌面环境存储在外部存储设备上，实现随身携带便于在其他的电脑上使用。这样更方便学生及教师的使用，真正达到智能化的教室。

五、总结

综上所述，在未来对教育环境的研究当中，智慧教室的研究和设计将成为重要的研究方向，我们未来学习的教室成为智慧教室将是必然趋势，所以，在如何更好地设计我们的智慧教室是值得我们花时间去思考和反思的。对于新一代整合环境的设计我们要从多方面考虑，不但从硬件设备的提供和教室固有条件方面考虑，而且还要考虑课上参与者例如教师、学生、校方和家长的角色扮演，针对不同角色在教学中的地位设计智慧教室应该使用什么样的硬件设施以及设施的布置和安排，在设计的同时不能忽视教育教学的理论基础，要同时使师生的心理和特点在设计方案中有所体现。学习是一个复杂的过程，所以一个周密的整合环境设计方案的完成需要多方面细致思考。

参考文献：

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[2]夏新欣，叶青.论数字化环境中的虚拟教室建设[J].教育技术导刊，2007（4）：44-45

[3]何智.未来教室的发展方向探讨.[J]大视野，2014（5）：78-80

[4]黄伟进，陈彭，袁晓斌未来教室中情境——探究式教学模式探究.[J]山东广播电视大学学报，2014：64