浅谈在初中化学教育教学中如何联系学生的实际生活

郭红

摘 要：化学是一门源于生活中的学科，化学原理与我们的生活密切相连。我们可以看到，现在的初中化学教育还存在着很多需要改进的地方。本文从初中化学现状出发，对于促进化学教育联系实际进行了理论和策略上的探讨，并进一步提出了一些建议。

关键词：初中化学；学生实际；能力素养

对中学生进行良好的化学教育不仅可以提升中学生的整体学习能力，而且还能促进生活水平的提高。现在的老师只是一味地要学生们对知识死记硬背，去记住考试要用的知识点，从而忽略了学生们对于化学知识的理解、掌握，并且，老师没有利用化学与生活的联系去进行教学，根本无法促进化学教育的进步。所以，老师们应该积极寻找方法改变。

一、在平时的生活中培养学生的观察能力，用化学知识解释生活现象

在应试教育的教育背景下，学生的小升初、初升高等等都是依靠着考试分数来决定的，所以，初中生为了能考上好的高中需要努力学习考高分，而且好的学校总是少的，因此他们的升学压力很大。同样，学校为了更多学生能够有个好的成绩，为学校提升名气，大多也会努力鼓励化学老师们去多让学生得分。为了多得分，老师就会采取一个快捷且有效的方法——“题海战术”。他们让学生对所学的化学基础知识去死记硬背，不管理不理解，一律给我背会，背完就去使劲做题，把各种题型都做几遍，这样到考试的时候就会有解题方法，就可以得高分了。

这种方法是得高分、考好学校、学校成绩好的“好方法”，但是，学生在通过了考试之后就把知识遗忘，更甚的连记都没记住过，这样的教学方式真的有用吗？答案是显然的。死记硬背的方法是最低效的，学生用这样的方式学到的只是一行行的字母和化学公式。真正生活、工作中需要用到的化学知识却一点没学会。因此，这样是很不利于化学科学的发展的。

因此，想要让学生学到真正的初中知识，老师应该去将化学联系生活实际，引导学生积极去观察生活中的有趣的化学现象。因为，只有一个学生学会去观察生活中的化学例子，并且关联到自己实际学的化学知识，这样，他们才能够真正懂得其中的原理，这样才是真正学到了本领。当学生无法用自己所学来解释一个现象的时候，老师应积极地为学生们进行引导，让学生们通过查阅相关书籍，进行深度思考来得到正确结论。这样就可以激发出学生的兴趣和求知欲，并且加深了他们的化学知识。

二、将实际生活融入到化学课堂教学

上文介绍了现在我们教育的存在的最大问题就是“以分数论英雄”。在这样的大环境下，老师们的教学重点就是让学生快速提升成绩，这种教学方法是急功近利、不负责任的，是对于学生的真正成长和化学教育的发展很不利的。除此之外，老师们在上课的时候总会是照着课本给学生们讲课，语言干枯、内容无趣，很难引起学生的学习兴趣。学生上课无聊、坐不住，长此以往，学生就很难再对学习保持良好的耐心，甚至他們会对学习产生厌恶之情。这或许就是现代教学难以取得很高成效的原因之一了。

所以，想要促进初中化学教学的发展和改革，就应当积极转变课堂授课模式，避免照本宣科，积极把“生活中的化学”引入到课堂之中，用学生切身感受的事情做例子，这样才会让学生对课堂有亲切感，才能达到良好的教学效果。学生对于化学学习也就有了动力，易于理解且记忆深刻，起到很好的教学效果，并且对学生影响深刻。

三、指导学生自己做化学实验，增强动手操作能力

意识来源于物质，知识则来源于亲身体验。化学作为一种科学课程，仅仅学习理论知识是不够的，更重要的是亲自去做化学实验，用自己的亲身体会去感受各种化学现象，这样能够获得对化学知识更加清晰的认识。老师们应当重视培养学生们的实际化学实验操作能力。通过亲身实验，能够锻炼自己的实验能力，更能从那些失败的实验中学到很重要的经验教训，这或许是锻炼学生亲自操作的最重要原因。其次，化学实验是具有危险性的，老师应当在学生实验时陪伴，注意操作安全，做实验之前，老师应当把安全操作规则教授给学生们，确保不会发生危险。

总而言之，化学行业与我们的生活是息息相关的，化学技术的不断发展进步对于我们社会生活水平的提升和社会的进步有着积极的促进作用。社会的进步使得社会上对于化学人才的需求和专业素养要求不断提升。在传统的应试教育下利用死记硬背的方法来培养的化学专业“人才”已经难以满足社会需求。为了教育出能够适应社会需求的化学人才和促进初中化学教育的进步，化学老师们应该改变陈旧的应试教育方式，创新转变，学会利用现代信息化的便利，善于从别人的经历中吸取教训并积极结合自己学校的教学实际进行发展，从而找到一条合适的初中化学教育道路，促进初中化学教育事业的进步。

参考文献：

[1]霍玲玲.浅谈如何抓好初中化学教学[J].学周刊，2015（13）：89.

[2]郝子龙.初中化学教学如何联系生活培养学生的创新能力[J].考试周刊，2015（43）：153.

[3]熊国敏.浅谈在农村初中化学教育教学中如何联系学生的实际生活[J].读写算（教育教学研究），2014（42）：86.

编辑 原琳娜