怎样提高初中语文课堂教学的有效性

李玉龙

摘 要：如何提高课堂教学的有效性是我国现代新课标改革的关键问题。在初中阶段，如何让语文课堂教学变得更加生动，让学生在一个相对宽松的环境下学习，并有所收获，这是每个中学语文考试所思考的问题；学生的学习兴趣提高，学生的学习效率才会提高。

关键词：初中教学；语文课堂；有效性

新课标改革的实施明确要求要提高教学的有效性，初中语文老师在紧跟课标改革去对语文教学进行改革；可是在现实的教育之中，老师教学认真辛苦，学生学习很累，可是学生的学习效率并没有得到显著提升，课堂教学的有效性并没有得到有效改善。这种“高耗能，低效应”的教学方式制约了语文教学的发展，那么如何提高语文课堂教学的有效性这个问题值得我们每一个语文老师去思考。

一、课前做好充足的教学准备

1.语文老师做好教学准备是教学的核心

在实际的初中语文教学之中，语文老师是教学的核心，在我国的教学中都是以老师讲授的方式进行教学，因此老师在课前进行充足的教学准备是教学的核心。那么在教学前，老师要做好充足的教学准备，这时就要求老师做好教案。精彩的课堂教学离不开老师课前的教学准备，如何合理地上好每一节语文课，这需要语文老师对教材进行深刻的解读，并事先做好语文教案。在做教案之前，语文老师首先应该找到与本节课有关的教育资源。其次，语文老师应该花费足够的时间去完成一份详细完整的教案，教案的具体内容包括课程目标、课程计划、阅读清单、课后思考、课后习题等多个方面。老师要通过对教材进行认真的思考，确定教学的核心和教学的主要内容，再根据自己多年的教学方案对课程进行设计。在当今新课标改革的潮流下，老师还应该确定以人为本的教育理念，在实际的教学中老师应该让学生处于教学的主体地位，根据学生的具体学习情况对教学进行改进，在教案之中还应该把学生的有效性提问、如何提高学生学习语文的兴趣等纳入教案的关键，这样才可以对教学做到事半功倍。

2.学生的预习是教学的关键

在语文教学之中，学生的课前预习是语文的重要环节之一。在实际的语文课堂之中，许多学生因为学习任务繁重等多种问题都忽略了语文预习的重要性。俗话说“凡事雨则立，不豫则废”，养成良好的语文预习习惯，可以显著提高学生的语文学习能力，提高学生的学习效率。特别是在知识点比较繁多的课程中，如果本节课知识点多，在学生没有预习的情况下，学生很难跟上老师讲课的速度，这样学生就无法跟上语文老师上课的节奏，学生无法在课堂上进行有效性地学习。因此，为了提高语文课堂的有效性，老师应该督促学生去进行课前预习。在语文课堂中，老师还可以通过课前提问来检查学生课前预习的结果，并积极鼓励学生进行语文课前的预习。

二、老师在课前发挥主导的作用

1.增强语文课堂提问的有效性

语文课堂的课堂提问是语文教学的一个重要环节，有效的课堂提问可以优化语文的教学，可以启发学生的思维，激发学生积极思考，显著提高课堂教学效率。在我们语文课堂的教学之中，我们要遵循以人为本的教学理念，把语文课堂还给学生，让学生积极去回答老师所提问的问题。在语文课堂提问之中，要想充分发挥课堂提问的有效性，语文老师要对所提问的问题进行精心的设计。首先，语文老师要对所学习的课文进行深入的思考，认真把握学习的重点；只有老师真正了解课文，才可以进行有效性的提问。同时，老师设计提问的问题时，应该结合学生的自身学习情况去设计问题，在设计问题时老师还需要考虑学生的学习兴趣以及学生的思考方式等，这样老师根据每个班级實际的学习情况去设计问题，才具有教学的针对性，这样的课堂提问有效性才会提高。

2.适当利用多媒体技术

多媒体技术已经广泛应用于教学之中，现在几乎每个班级都配备有多媒体设备，有的老师图教学，在教学之中大量使用多媒体进行教学，而且这些多媒体都是从网上下载下来的，在实际的教学之中不具有教学的针对性，这一方面也限制了语文课堂教学有效性的提升。在语文课堂的教学中，老师应该合理应用多媒体进行教学。老师利用课件对学生进行多媒体教学时，应该根据本班级学生的学习情况设计教学的课件，而不应该一味地去用其他人的课件进行语文教学，老师在设计课件时要根据学生的学习情况对课件进行大胆设计，这样在教学之中，多媒体教学才可以发挥出更大的作用。在学生的课间，老师还可以用多媒体为学生播放与课文有关的电影、电视剧等；如学生在学习课文《南京大屠杀》时，老师可以在下课休息时间为学生播放有关南京大屠杀的纪录片等，在学生对纪录片观看后，可以引起他们情感上的强烈共勉，激发学生的爱国主义情感，这样学生对这篇课文的理解也更加深了，学生学习的效率也就提高了很多。在实际的语文课堂中，利用多媒体进行教学不仅仅可以节约上课的时间，把更多的时间留给学生，还可以增强学生对知识的理解，激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。

总之，语文教学是初中教学的重要组成部分，学习好语文是学习其他科目的重要基础，因此语文学习对每个初中生至关重要。要想实现语文课堂有效性的提高，这就需要语文老师根据实际教学情况对语文课堂进行改革，实现课堂教学有效性的提高。

参考文献：

[1]丁莉娟.赵志升.有效教学[M].东北师范大学出版社，2010.

[2]刘森.当代语文教育学[M].高等教育出版社，2007.

[3]王晓田.关于如何提高初中语文教学有效性的探讨[J].教育界（基础教育研究），2015.

编辑 鲁翠红