高中语文教学中个性化审美的培养

熊娟

摘 要：随着新课程标准的出台，对学校各个学科的教学也提出了新的要求，促使广大教师转变教学理念，积极对课堂教学策略进行有效改革，促进教学效率的提高。在高中语文教学中，教师也需要积极适应新的教学理念，重视对学生的个性化审美教育，通过对语文知识的教学，提高学生的审美能力。因此，在语文教学中要结合学生的个性特点，转变教师思路，创新课堂教学设计，提高学生的审美情趣，实现对学生的个性化审美教育，促进学生的综合素质培养。首先对高中语文教学中个性化审美培养的现状进行简单分析，然后重点对高中语文教学中个性化审美培养的策略进行积极的探索，以供参考。

关键词：高中语文；个性化审美；现状；策略

在高中语文教学中，教师需要积极转变过去的教学理念，在课堂教学中要善于对学生因材施教，让学生进行独立思维，培养学生的个性特点，实现对学生个性化审美能力的培养。

一、高中语文教学中个性化审美培养的现状

1.语文教学中教师对个性化审美培养不够重视

在语文教学中，教师对学生个性化的发展具有极大的影响，也是学生进行审美教育的主要指导者，对学生个性化审美的培养具有重要的作用。但是在实际的语文课堂中，有很多教师对学生的个性化审美教育不够重视，认为学生在课堂上对语文知识的学习和记忆是最主要的任务，学生的课堂教学都需要以提高学生的学习成绩为中心目标，在课堂上学生只能按照教师的安排进行学习，这些都严重影响了学生个性化审美的培养，不利于教学目标的达成。

2.语文教学中学生参与课堂的积极性不高

在语文教学中，学生作为课堂的主体，也是课堂活动的核心要素，对学生个性化教学培养策略也需要学生的积极参与才能够实现。不过在现阶段的语文教學中，有很多学生对语文课堂中的审美教育参与积极性不高。受升学率的影响，很多学生都过于关心自己的学习，不愿意在其他方面浪费时间，而且有些教师没有进行教学方式的创新，使得语文课堂教学枯燥乏味，学生的学习积极性不高，影响了对学生个性化审美的培养。

二、高中语文教学中个性化审美培养的策略探索

1.加强教师重视，转变传统师生教学关系

在语文教学中进行对学生个性化审美培养，需要加强教师的重视，认识到学生个性化审美教育的重要性，积极转变传统师生教学关系。在传统的审美教育中，很多教师都将审美体验统一传授给学生，教师包办一切，学生在课堂上接受教师的一切指导，从而形成大众化的审美教育，影响了学生的个性化发展，不利于学生个性化审美的培养。因此在教学中要坚持学生的主体性，通过对高考试卷的分析，让学生在课堂上对语文知识进行学习和体验，发挥学生的主动作用，在学习过程中培养学生的审美能力。

例如，在学习《边城》时，教师在课堂上首先就要注重学生自主性的审美体验，让学生通过对课文的学习和理解，对文章中优美的句子进行品味。教师可以根据学生的审美体验进行引导，促使学生的个性化审美与学生的语文学习进行融合，通过对“茶峒城里有个船总叫顺顺，他是个洒脱大方，喜欢交朋结友，且慷慨助人的人。”这样句子的分析，让学生感受到边城劳动人民的勤劳、善良，认识到作者内心对边城的喜爱，提高学生的审美能力。

2.结合经典课文，引导学生品味文章意境

在高中语文教学中，教师要对学生进行个性审美的教育培养，需要加强对教材内容的深入挖掘，对教材中的各种经典课文进行深入的教学和赏析，引导学生对文章意境进行品味，这种方式可以让学生对美进行熏陶，让学生进行积极的诵读，将自己的情感融入其中，在文章中发挥自身的想象力，形成自己独特的思维。

例如，在学习《归去来兮辞》时，教师在课堂上可以先进行朗读，重点在读音、语调和节奏方面的划分，让学生对这首词形成一个整体的印象，然后鼓励学生进行反复诵读，注意其中作者的情感，让学生体会作品中的宁静恬适、乐天自然的意境，让学生随着情感变化，在阅读中进入声色俱佳的情境中，从而实现学生对课文意境的深入体验。

3.结合学生个性，深入培养学生审美特色

在高中语文教学中对学生进行个性化审美的培养，需要加强对学生个性化的关注，既要让学生形成自身的独特个性，又需要保证学生的审美不另类，符合普世的人生观和价值观。这就需要教师在教学中对审美教学策略进行优化，结合学生的个性，在大众审美的基础上引导学生进行独特的体验，深入培养学生的审美特色。

例如，在学习《滕王阁序》时，教师可以根据学生不同层次的审美情况，进行适当的审美引导，满足不同个性特点的学生需求，鼓励学生在符合大众审美的基础上进行深入的分析，像“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的句子，更是可以表达出滕王阁的壮丽，眺望的广远，教师可以在教导的基础上鼓励学生的自我思维发散，培养学生的个性。

综上所述，在高中语文教学中的个性化审美培养，需要深入挖掘课堂教学信息，结合学生的具体特点，优化语文课堂教学策略，促使学生进行独立的审美思考，促进学生个性化的教育。

参考文献：

[1]赵丽思.高中语文教学中个性化审美的培养[J].学周刊，2018（31）：102-103.

[2]黄鑫.高中语文教学中实施审美教育探究[J].新课程研究（上旬刊），2018（93）.

编辑 李烨艳