新课改背景下关于微课与高中信息技术教学整合的探讨

张森

摘 要：微课教学在推广之后形成了一种新兴教学模式，教师可以对学生进行远程指导，提高了教学效率，通过激发学生的学习热情、提高教学针对性两个方面对微课与高中信息技术教学整合的意义进行了分析，并从构建学习情景、明确教学重点、整理分层教学资源三个方面对新课改背景下微课与高中信息技术教学整合的策略进行了讨论，希望为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：微课；高中信息技术教学；学习情景

随着信息技术的不断发展，社会对人才的要求标准也越来越高，但现阶段高中信息技术教学中存在部分教师重视程度不高，没有合理设计课程内容等问题，没有发挥出信息技术教学的实际意义，为了提高高中生的信息技术综合能力，需要将微课融入教学中，并有针对性地设计教学整合方法，激发学生的学习积极性，提高学生的探索创新能力，满足社会对人才的需求，提升自身竞争力。

一、微课与高中信息技术教学整合的意义

（一）激发学生的学习热情

微课与高中信息技术教学整合时，能够激发学生的学习热情，第一，传统信息技术教学中，教师没有给予学生足够的思考时间，学生只能跟着教师的思路一步步操作，学生的学习积极性逐渐降低，但在将微课与信息技术融合到一起之后，在授课时教师可以为学生播放视频，提高学生对信息技术课程的了解程度，调动学生的学习热情，提高学生对教学内容的了解程度。第二，信息技术课程中存在一定的理论知识，应用微课进行教学能够明确展示出知识点含义，提高教学效率，学生能够在良好的教学环境中掌握信息技术知识，提高教学的有效性。

（二）提高教学针对性

在将微课与高中信息技术教学融合到一起时，具有提高教学针对性的含义，第一，虽然微课中包含的知识点较少，具有碎片化的特点，但学生在学习时，可以根据自身学习情况进行学习，提高自主学习效率。第二，教师在应用微课进行备课时，能够对重点内容进行详细讲解，避免出现知识点理解不透彻的问题，提高学生的信息技术综合能力。另外，由于高中阶段学生的学习压力较大，难以长时间集中注意力，学生在课堂中容易错过重点内容，但微课具有时间短的特点，教师在课堂中播放视频能够集中学生的注意力，提高教学的针对性。

二、新课改背景下微课与高中信息技术教学整合的策略

（一）构建学习情景

在新课改背景下，为了提高微课与高中信息技术整合的有效性，需要构建学习情景，第一，由于在应用微课进行教学时，教师需要将培养学生自主学习能力作为教学重点，进而在制作微课视频时，为了达到吸引学生学习兴趣的目的，需要合理选择素材、背景等。例如，在讲解图像剪辑技术时，教师可以先制作图像剪辑对比图，让学生了解这一技术的重要性，之后详细介绍操作过程，达到提高学生学习兴趣的目的，推动高中信息技术教学工作运行发展[1]。第二，为了提高学习情景构建的科学性，需要教师提高对微课的重视程度，将创设应用情景作为重点，保障微课能完全融入教学中，提高信息技术教学的有效性。

（二）明确教学重点

新课改背景下微课与高中信息技术教学整合中，需要明确教学重点，第一，由于信息技术课程中存在一定的难点，应用传统方法进行教学时会消耗大量的时间，导致课堂教学缺乏重点，教学有效性不高，但应用微课进行教学时，教师可以调整课堂比重，例如，教学经验丰富的教师可以根据教学需求制作课件，教学经验不足的教师需要选择质量高的课件，之后结合学生学习情况进行知识点讲解，推动高中信息技术教学工作运行发展[2]。第二，信息技术课程知识点之间具有联系，明确教学重点能够提高学生自学的有效性，教师在应用微课布置课后作业时，可以提高重点内容的比重，引导学生自主学习，帮助学生提升信息技术综合能力。

（三）整理分层教学资源

微课与高中信息技术教学整合时，为了满足新课改的需求，需要整理分层教学资源，第一，在教学中应用微课能够充分发挥教学资源的实际意义，高中生面临高考的压力，为了提高学生对知识点的掌握能力，需要根据学生的学习情况，构建几个难度不同的微课，让学生在课前预习、课后复习中使用，达到知识点补充学习的目的，提高全部学生的信息技术综合能力，有效提高学习质量。第二，微课教学具有分层、异步教学的特点，应用传统方法进行教学难以满足全部学生的需求，但在整理教学资源时，为了达到因材施教的目的，教师需要先了解学生的信息技术学习情况，之后设计难度不同的教学资源，达到提高学生综合能力的目的。

综上所述，新课改背景下微课与高中信息技术教学整合的过程中，为了提高教学有效性，需要教师先了解信息技术教学中存在的问题、微课教学方法，之后按照教学需求进行構建，使学生能够养成自主学习能力，满足时代的发展需求。另外，在进行教学整合时，教师需要从多角度出发进行分析设计，满足不同层次学生的学习需求。

参考文献：

[1]吴超.基于微课在高中信息技术教学中的应用探究[J].科学大众（科学教育），2018（3）：25.

[2]仇雪梅.合理应用微课 促进高中信息技术教学[J].课程教育研究，2018（7）：134-135.

编辑 鲁翠红