高中语文教学中弘扬中国传统文化的探究

摘 要：随着近年来我国经济快速发展，基础教育体制改革不断深化，如何将传统文化教育与高中语文教学有机融合在一起成为学界探讨的重点问题。在笔者看来，为了提高高中语文教学的有效性，人们要全面认识到传统文化与高中语文教学结合的重要意义，要从教材资源的深入挖掘，古诗文资源的深入利用以及课堂教学氛围营造等方面入手，并如何使传统文化与高中语文教学有机融合展开详细探讨，并提出具体的研究思路，供广大读者借鉴。

关键词：高中语文教学；中国传统文化；继承与发展；问题研究

一、 引言

古代文学作品是中国传统文化重要的组成部分，阅读与学习古代文化作品，不仅能健全学生的核心素养，还能扩展学生的知识视野，更为全面深入的理解古诗文作品能在高中教学中有效的弘扬传统文化，使我国的传统文化得到传承与发扬。高中教学是发扬与传承传统文化的有效措施，也是学生学习古代文学作品的重要途径，高中语文教学使传统文化与现代教学有机融合，更有助于发挥传统文化资源在语文教学中的优势作用，推进高中素质教育发展。这也就要求教师在教学中要采用多种教学方法，使用不同的教学手段，合理搭配教学资源，推进传统文化与高中语文教学更为全面深入的结合。

二、 高中语文教学中弘扬中国传统文化的重要意义

（一） 推动优秀文化思想传承与发扬

学校是社会教育体系的重要组成部分，对推动优秀文化思想传承与发扬有着重要作用，教师在高中语文教学中要重视不同文化资源的结合，也就是利用多种方法与途径面向学生践行传统文化的正确引导，既要促进学生树立良好的认知观念，也要借助不同的教学手段强化学生的认知模式，使传统文化在高中语文教学中得到有效传承与表达，这样学生能树立起学习传统文化的良好意识，学习效率更高，学习效果更好，学生也更能形成良好的认知观念，发挥其在中国传统文化发扬与传承中的重要作用。

（二） 全面强化学生的阅读能力

在高中语文教学过程中，使得传统文化资源与现代高中语文教学有机结合，更能全面发挥出传统文化资源的优势作用，有助于提高学生的语文阅读能力。众所周知，中国优秀的传统文化很大一部分以文学的方式呈现出来，文学作品可以说是中国传统文化的精华。高中语文教学中有了多种优秀的语言文学作品，所以高中语文教学向来被看作是弘扬与发展传统文化的有效途径。将优质的文学作品引入到高中语文课本教学中，能更好地激发学生学习语文的兴趣，语文教学与传统文化资源融合的意义被全面展现出来，学生的语言阅读能力也能得到全面提高。

（三） 全面强化学生的审美能力

中国有着悠久的历史文化传统，在数千年的历史发展过程中积攒了大量优质的文化资源，这些优秀的文化资源是进行文化传承的有效途径，也是重要的文化载体。教师在语文教学中是语文课本内容与传统语言文化教学有机融合，更能体现出传统文化的魅力，优质的语言文化资源得到拓展，学生更能深入感受到传统文化的魅力，学生的审美能力也能得到提升。

三、 高中语文教学中弘扬中国传统文化的有效措施

（一） 充分挖掘与利用古诗文作品，面向学生有效开展传统文化教育

在中国优质的传统文化资源中，古诗文是传统文化的主要载体，流传下来的古诗文数量较多，能更多体现出传统文化资源在历史发展中的重要作用。在高中语文教学实践中，教师可以有效地挖掘课本的教学素材，从课本资源中提取优质的文化向学生进行传统文化教育，以古诗文为载体，实现优质传统文化资源继承与发展。为了提高传统文化教学的有效性，教师要全面重视古诗文语言文字的应用，一篇优秀的古诗文往往具有大量的内容，教师要关注古诗文的内容，向学生详细解读这些语言文字的结构，既要健全学生的表达方式，使学生感受到传统文化的魅力，也要运用不同的方法，全面提高古诗文表达的魅力。因为绝大多数诗文都是作者有感而发的，蕴含着作者丰富的思想情操，包括了作者大量人生观价值观的内容。教师可以根据学生的表现给学生适当的创设表达意境，给予学生一定的启发，以古诗文中的文学思想健全学生的思维认知模式，利用不同的教学方法润化学生的心灵，使学生的认知方式得到健全，课堂教学效率更高。

（二） 全面深入挖掘教材内容，强化教学语言的渗透

虽然高中生在高中学习阶段面临较大的压力，学生学习传统文化的时间与精力有限，但是教师在教学过程中面向学生进行传统文化讲解要掌握一定的方式方法，比如可以让学生全面深入读课本，读课本中的《荆轲刺秦王》《鸿门宴》《诗经》《窦娥冤》都是良好的教学载体，更能激发学生学习的热情。同时教师在教学过程中要注重教学语言的渗透，引导学生感受古人的情怀和才华，利用不同的教学手段强化学生的认知模式，使课堂效率更高。

（三） 构建良好的课堂教学氛围

在高中语文教学过程中促进语文教学与传统文化有机融合，更要侧重将传统文化全面融入语文课堂教学中，也就是根据学生的学习特点为学生创造良好的文化氛围，全面活跃学生的思维，调动学生学习的兴趣，使课堂教学效率更高。在教学中教师可以借助不同的教学方法向学生展现传统文化，这样不仅能有效提高课堂教学效率，传统文化的价值也能得到全面展现，教学的有效性大大提高。因为我国博大精深的传统文化通过不通的途径与载体在社会发展过程中表现出来，如史书、诗歌、谚语、成语都是传统文化的载体和精华，高中语文教学与传统文化的有效结合，必须注重这些不同文化載体的运用，采用不同的教学方法，使优秀的传统文化得到继承和发展。

综上所述，在传统文化教学中为了提高学生学习的兴趣，要侧重不同教学方法的使用，使传统文化与高中语文课堂教学有机融合，使课堂教学更具生机与活力，要能体现出传统文化的魅力，使学生的认知模式得到健全。

参考文献：

[1]马康.浅谈高中语文教学中传统文化的渗透[J].文学教育（上），2018（12）：102-103.

[2]王艳.高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索[J].中国校外教育，2018（27）：108.

作者简介：

仇丽妍，山东省莱西市，山东省莱西市第一中学。