如何提高小学语文课堂教学有效性策略分析

张润泽

摘 要：传统的语文课堂教学往往都是由教师完全占据主体地位。这就使得学生的思维能力无法得到有效提升，在很大程度上影响了教学的有效性。在新课改不断深入的形势下，教育教学方式也逐步发生改变，先进的教学理念进一步明确了课堂教学的目的，避免了教师在实际教学的过程中因采用的方式不正确而降低了教学的效率。基于此，针对如何提高小学语文课堂教学的有效性展开了探讨，旨在对促进我国教育事业的整体发展起到帮助作用。

关键词：小学语文课堂教学；有效性；策略

对于小学语文课堂教学而言，要想真正提高其有效性，相关的教师就一定要改变教学模式，提升教学的灵活性与多样性，使学生能够更加积极主动地参与到课堂教学中。另外，在课堂教学中，教师必须以学生为主体，让学生在课堂教学中做学习的主人，充分结合自主、合作及探究的学习方式，使学生具备较强的自学能力，只有这样才能提高小学语文课堂教学的有效性。

一、做好充足的备课工作

众所周知，做好准备工作对于提高整体的工作效率有关键性的作用。因此，教师也只有做好了充足的备课工作，才能在课堂教学的过程当中进一步把控好节奏，调动学生学习相关知识内容的情绪，充分激发其学习的兴趣，使他们在学习时能够更加专注，在潜移默化的过程当中积极主动地进行学习。首先，教师必须准备好所需的教材，并全面研究和了解教材当中相关知识的结构形式以及重点和难点，如此一来，教师就能在实际教学的过程中更加详细地为学生讲解相关的知识内容，而并非只是进行叙述。比如，在备课《“两弹元勋”邓稼先》一文的过程中，教师要先采取粗略方式阅读全文，了解文章的基本内容，分析本文的选材特征和构思特点，针对其中可能存在难度的句子及词语做好标记，以便于在实际讲解的时候对学生进行更好的指导。除此之外，教师还必须明确具体的教学目标以及在实际教学的过程中应使用何种教学方式才能使学生更好地体会到作者想要表达的意境，要让学生紧紧抓住其中重点的语言动作，并将其细致、生动地表述出来。同时，教师还必须让学生充分意识到这样做的目的，歌颂了邓稼先的哪些高贵品质。在讲解此篇文章的过程中，教师还应结合爱国思想与科学奉献精神对学生实施德育方面的教育，这些也都是备课中的重要部分。只有教师先读懂了教材当中的知识内容，才能在实际教学时更好地引导学生进行学习，以此提高小学语文课堂教学的有效性。其次，教师要针对学生做好准备工作，要深入了解不同学生所具备的不同特点。新课改强调教师一定要在课堂教学当中将学生置于主体位置，充分体现他们的主人地位，然后由教师对其学习进行有效的引导。因此，在实际教学的过程当中，教师一定要以实际情况为基础，有针对性地展开教学。比如，在讲解《槐乡的孩子》时，对于其中所提到的趣事，往往农村的孩子要更了解，而在讲解《诺曼底号遇难记》时，则城里的孩子就要比农村的孩子容易掌握更多的相关信息。因此，教师一定要在充分掌握學生具体情况的基础上，设计并落实相应的教学方案，提高小学语文课堂教学的有效性。

二、认真设计课堂教学中的每个环节

在科学技术不断更新的形势下，陈旧的教学方式和教学理念早已无法满足学生学习的具体需求，不能激发学生学习相关知识内容的兴趣，影响了课堂教学效率的有效提升。所以，教师一定要以教材的知识内容和学生的具体情况为依据，认真设计课堂教学中的每个环节，充分使用各种不同的教学方式，激发学生的学习兴趣，使其能够积极主动地参与到课堂教学中，实现在快乐中学习的目的。除此之外，教师还要在实际教学过程中培养学生自主、合作和探究学习的能力，让他们树立自主学习意识，以此提高小学语文课堂教学的有效性。比如，在讲解《猴王出世》一课时，教师可借助于多媒体设备为学生展示《西游记》当中的相关片段，之后再让学生阅读教材中的内容，自己找出课文里与影片描述有所不同的地方，并在相应的位置进行批注，组织学生开展比赛，看谁找到的最多，以此增强学生的自学能力。另外，教师还可以针对《西游记》当中学生所熟知的精彩内容让各小组先进行充分的交流和讨论，然后再选出其中的代表，将自己知道的故事分享给大家听。而在讲述的过程中，教师还可以引导学生表演相应的表情及动作，并且还要模仿猴王的语气和声音，比一比谁讲的故事最精彩。在课堂教学接近尾声时，教师可以让学生欣赏《美猴王》歌曲，使其能够进一步领略猴王的风采。教师可以鼓励学生多阅读《西游记》原著，并写出自己的心得体会。

综上所述，在实际教学过程中，教师一定要随时掌握学生学习的具体情况，采取不同的教学方式提高学生学习的积极性与主动性。除此之外，教师自己也要多进行阅读，丰富自我知识素养，除了要掌握本学科的相关知识外，还要不断深入地了解其他学科。只有教师本身所掌握的知识足够丰富，才能更好地对学生进行引导，使学生能够学到更多的知识，提升小学语文课堂教学的水平，以此提高语文课堂教学的有效性。