浅谈农村单亲家庭子女心理问题及解决途径

随着城乡社会结构一体化进程的加快，越来越多的人都涌向大城市，农村单亲家庭子女的数量也日趋增加。单亲家庭的孩子成为一个特殊的社会群体，由于他们在成长过程中缺少父母的关爱、老师的信赖，造成他们的自尊心不强、心理扭曲等心理顽疾根深蒂固，长此以往，他们的心理健康状况每况愈下，表现在生活中出现内向自卑、抑郁冷漠、充满憎恨、暴躁易怒、嫉妒敌对。有些甚至违法犯罪，对社会造成了不良影响。因此，社会各界应该积极行动起来，对这部分“特殊人群”给予关爱。

一、对农村单亲家庭子女心理健康的调查情况

为了开展本次课题研究，我们课题组从本乡镇三所独立初中500名学生（其中农村户籍学生占百分之八十）中筛查出12～15周岁单亲家庭学生共50人（其中农村户籍有45人，占全部单亲家庭学生的90%），通过数据分析，调查走访，我们对农村单亲家庭子女心理健康状况有了初步了解，现对他们的心理健康状况及面临的问题进行分析。

1.绝大部分的学生在平时的学习生活中容易受到同学的歧视和排斥，他们缺少知心朋友，老师对他们的关爱也不够，课堂提问少，谈心谈话少。他们容易出现厌学情绪，自暴自弃，学习成绩处于后进位次。

2.人格独立，个性封闭，性格偏执。这部分孩子由于缺乏人际交往，不愿和同学来往，和老师交流，脾气古怪，暴躁易怒，情绪无常，为人处世违背常理。对生活失去信心，无心学习，憎恨社会，心理阴影长期存在，精神负担过重。

3.对学习没有明确的认识，抱着破罐子破摔的态度。与父母缺乏沟通和交流，压抑情绪长期不能得到释放，缺乏社会认同、班级存在、家庭归属感。对人生目标没有明确的规划，心中没有理想，学习无压力，奋斗无动力。

4.由于人际交往障碍无法得到宣泄，他們只能通过一些极端的方式求得心理安慰，产生旷课、逃学等不良行为。

二、农村单亲家庭学生产生心理问题的原因分析

1.单亲家庭的子女由于缺乏社会的关爱和同龄人的理解和同情，他们无法得到正常家庭应有的和睦的氛围。并且与父母、长辈之间存在深深的代沟，无法正常沟通交流。

2.单亲家庭子女缺乏物质满足和精神寄托。与同龄人相比，由于家庭变故，他们被过早地逼入社会。他们在学习上取得进步时无人鼓励，退步时无人问津；在生活上遇到困境时无法得到应有的满足，长此以往，容易造成他们精神空虚，无法适应身边的学习和生活。他们便寻求网络世界达到心理的满足和感情的宣泄，沉溺于网络。

3.单亲家庭子女缺乏应有的联动教育。由于家庭的破裂使他们没有享受到同龄人和完整家庭应有的温暖，给他们在心理上造成了危机，感情脆弱。思想上滑坡，容易看到社会的阴暗面，自尊心不强，加之处于青春期和叛逆期，因而容易出现以自我为中心，不能正确理解父母的关爱之心。父母与子女之间缺乏有效沟通，代沟严重；教师在平时教学中对这部分学生另眼相看，鼓励不够；全社会对单亲家庭子女缺乏社会认同，对这部分弱势群体关爱还不够到位，社区还未将这部分群体的关爱提上议事日程，凡此种种，单亲家庭子女的教育问题已经成了一个不争的社会现实问题，应该引起家庭乃至全社会的高度关注。

三、培养学生积极健康向上的人格的做法

首先，作为父母，要对孩子在学习上给予必要的物质满足，孩子有了进步应该及时表扬鼓励。不应该将家庭的不幸转嫁到孩子身上，在平时多嘘寒问暖，增强他们战胜困难的信心。对处于青春期和叛逆期的孩子，应该多理解他们的所作所为。多赞扬孩子的闪光点，少批评，多包容，以真诚开启他们的心扉，以真情感化他们的心灵。

其次，作为学校，要强化育人载体，实现全面育人。作为教师，在平时的教学中应该多关注这部分弱势群体。教育全班学生要一视同仁，绝不能歧视和排斥这部分学生。在学习上多鼓励，多表扬，和他们做知心朋友。在生活上多关心，多照顾。将孩子缺失的爱想最大办法弥补回来，作为对他们的身心补偿。课后多找他们谈心、谈话，了解他们的心理，走近他们的心灵。对于那些厌学、旷课、打架斗殴的学生，应该以情感渗透、耐心说服、榜样引领为教育方式，减少不必要的棍棒教育和批评，甚至挖苦、讽刺。

再次，应该及时建立团委、妇联、民政部门等联动保障体系，将这部分群体纳入日常监管范围，定期开展大手拉小手、扶危济困活动，让他们真正感受到党和国家、政府对他们爱的滋润，让党的惠民政策普照每一位需要关爱的单亲子女的心田。家是温暖的港湾，让生活在苦闷、压抑中的孩子们走出心理的阴霾，去感受春天的温暖，让自信的阳光照耀每一颗心灵，我们社会各个部门应该通力合作，多管齐下，让更多的单亲子女重拾生活的勇气，走出属于他们的新天地。

注：本文为平凉市教育科学规划课题《浅谈农村单亲家庭子女心理问题及解决途径》（课题立项号[2017]PLG288）阶段性研究成果。

作者简介：董颖，汉族，女，1979年9月生，本科，中学一级教师。研究方向；农村单亲家庭子女心理问题。