农村中学开展书法社团活动对特长生培养的策略研究

2019-04-19 12:14刘福桥
新课程·中旬 2019年2期
关键词:特长生策略研究

刘福桥

摘 要:在学校里,参加学生社团的都是具有共同爱好和特长的同学凝聚在一起而形成的,具有一种群体优势。在共同目标鼓舞下,大家能够集思广益,采集创新资源,互相鼓励,互相配合,充分发挥集体的智慧和力量,创造思想的财富,同时,社团活动内容非常广泛,包括了许多学科的知识,充满了创新的活力,能够激发学生不断去创新知识。

关键词:书法社团;特长生;策略;研究

学生社团就是为了实现学生的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。在一个学校里面,学生社团组织集中了这个项目的大部分精英。在学校及社会上举办的一些文体比赛活动中,基本上都是安排学生社团的学生去参加。

现在的学生参加活动比较多,如一些社区交流,学校与学校间的交流,都有学生社团在参与,交流活动是增进相互了解,拉近彼此感情的桥梁。通过一些交流活动,既锻炼了学生的胆量,又达到了展示自我的作用,使社区居民、学校组织形成新的认识。像合唱社团进新社区表演,活动使社会更加了解学校,提升了学校的知名度与影响力,有利于增进学校与社区、学校与学校间的交流关系。

目前,各个学校将学生文化知识的学习和升学率作为学校发展的重点来抓,课堂是学生和老师的中心。在学校里,学生的各门课的课后作业和考试迎面而来,使部分学生感到有心无力,难以开心地参加课外活动,参加社团活动变得有些顾虑。怎样有效地开展社团活动,使社团活动能够发挥出更大的效用,这些问题需要我们思考与解决。只有明确学生社团发展的用途,才能够处理好各方面的关系,使各方面得到协调发展。所以,就开展学生社团与特长生的培养策略问题,值得我们去深思。

以我校为例,学校文化底蕴深厚,书香气息浓郁,始终以艺术教育为切入点,全面实施素质教育,以特色学校创建引领内涵发展,逐步升华办学理念。学校历来重视学生特长的培养和艺术素养的提升,在初中和高中年级相继开设了书法兴趣小组和高考书法专业特长生的辅导班,一方面为高校培养了一批基本功扎实的书法专业特长生,另一方面培养了学生规范书写汉字的好习惯,使我校成为富有内涵的特色学校。在书法社团的引领下,如何使书法特长生的培养更加有效?具体有以下几点做法:

一、在文化课的学习上安排经验丰富的老师上课

根据特长生高考文化课的要求进行针对性的学习,“打牢基础,把握重点”是他们在有效的时间内学好文化课的关键,尤其對于特长生来说语文学科是至关重要的,能够更好地掌握古汉语(文言文)在书法学习中就可以达到事半功倍的效果。

二、在专业课学习上为书法全省联考和校考做准备

教学内容以楷书、隶书、行书、篆书(篆刻)等的临摹为主,在课堂上讲授一些书法理论知识,通过专业的训练能够熟练掌握历代碑帖的特点,能够进行各种书体的临摹创作,最终达到考试的目标要求。

三、秉持“立足课堂,打牢基础;临创结合,活动促进”的原则

开展活动如下:

1.举办校园艺术节暨师生书画展活动。一年一度的师生书画展为书法特长生提供了一个很好的展示自我、锻炼自我的平台,通过这个平台,学生不仅展示了自己的书法才能,更重要的是锻炼和培养了自己的表现能力、适应能力和创造能力,有力地促进了学生的全面发展,大大提高了学生的综合素质。

2.参加社会书画比赛活动。学校鼓励学生积极参加全国各级各类书法竞赛活动,给学生提供展示自我的机会,学生在各级各类书法比赛中多次取得优异成绩,获奖的学生在学校和班级中起到了很好的示范带头作用。

3.以学校“少年宫”为依托,组织成立书法社团。学校书法社团利用学生每天午饭后及下午自习课时间开展活动,每次活动40分钟,辅导老师安排书法特长生采取“包学员,分层次”的辅导形式,把教学的“主动权”交给学生,让他们对刚参加社团的学员进行针对性的指导训练,使他们能够快速地融入到社团组织中,这样对书法特长生来说也是展示自我、锻炼自我的过程。

4.开发校本教材,挖掘优质教育资源。利用社团活动培养特长生的同时,编写各种校本教材,校本教材分别从书法常识、基本技法、书法知识问答、模拟试题等方面进行阐述,教材选用名碑帖中的字例,既有直观的图解,又有翔实的文字分析,便于学生揣摩临习,教师讲解示范。编写本教材,旨在培养学生学习书法的兴趣,打下良好的书法基础;培养学生发现美、欣赏美的能力;培养学生良好的艺术情操。

四、完善书法教学硬件设施,搭设学生展示个性的舞台

学校在条件允许的情况下配备书法专用教室,条件不许可的配备与其他学科如美术等合用的活动室,并装配实物展示仪,为书法教学的正常开展提供活动场地的保证。要定期在校宣传橱窗,各校所编校报、班级里的墙报、学校的走廊上展示学生优秀的书法作品,营造一个浓厚的书法氛围。学校还要充实图书室(馆)里的书法报刊,以供师生借阅,充分调动师生学习书法的热情。

参加社团活动是学生自愿选择,是发自学生内心的,因此活动过程中身心是愉悦的,学生是带着浓厚的兴趣去学习的。因此,如何合理有效地利用好社团这就需要每一位辅导老师通过耐心细致的工作去探索与实践。

参考文献:

[1]陈振濂.书法美学[M].陕西人民美术出版社,1993.

[2]邱振中.书法的形态与阐释[M].重庆出版社,1993.

注:本论文为“甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度规划课题研究成果”课题编号[GS(2017)GHB1374]。

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