初中英语有效阅读教学模式的构建与运用

肖媛

摘要：对初中英语有效阅读教学模式的构建与运用进行深入的研究与分析在现代来说是具有重大意义的，它不仅能够调动同学们对于英语阅读的吸引力，还能真正把英语阅读课堂打造成高效学习的课堂。本文将深入分析现代英语阅读教学中存在的主要问题，并针对其提出有效的英语阅读教学模式构建与运用的改进与完善措施。

关键词：初中英语;阅读教学模式;构建;运用

引言：

传统教学模式中的英语阅读课堂往往并不能满足中学生阅读的需要，因此英语阅读教学模式的改进与创新迫在眉睫，广大英语教师与教育研究者应该结合新课改后的教学目标与现状，构建科学有效的英语阅读教学模式。

一、英语阅读教学中存在的主要问题

（一）中学教师创新意识的缺乏

现在大部分教师采取的传统的英语教学模式往往将大部分精力与重心放在了英语语法的讲解与词汇的积累上，很少有教师会对学生们讲解文章的背景文化，在这种教学环境下，学生们的视野很难开拓出去，受到阻碍，学习一篇文章下来得到的往往都是语法和生词，根本无法充分体会到英语的语言与文化魅力，自然也不会自主去延伸去探索，英语综合能力无法得到提升。

（二）学生兴趣与阅读积累量不足

（1）学生对英语阅读的兴趣不高。只有有了兴趣，学习才会快乐，学生们才会主动去探索，去满足自己的求知欲。现在的课堂往往只是教师一味讲解知识语法，不注重与学生们交流沟通，课堂氛围压抑无聊，学生们自然会对英语阅读产生厌烦抗拒的情绪，没有任何的阅读兴趣，自然也无法提高英语水平。

（2）阅读量不够，知识积累不足。英语作为一门语言学科，学习的目标自然是要与人交流，体验它特有的魅力。现在的英语教师大多只顾课本内容的教学，没有引导学生们进行课外阅读与积累，这样一来学生们的词汇量过少，阅读文章自然会受到限制，阅读效率往往也不高，自然很难提升英语的阅读能力。

二、初中英语有效阅读教学模式的构建与运用

（一）整体理解文章

进行英语阅读的第一步，是要从整体上把握文章内容，了解文章的脉络，对于文章的中心思想有一个总体的认识。这样的阅读习惯能够避免学生们受到某段或者某一部分文章内容的影响而偏离主题的情况发生。很多学生对于文章内容理解有偏差往往不是因为词汇或者语法受限，而是因为没有理解文章所处的背景环境。不同作者的文章因不同地域的文化差异、生活习俗、时代环境等因素的影响，学生们理解起来自然会有一定的难度。所以，进行阅读时，提前对文章的背景进行一定的了解是十分必要的。

比如，在八年级上Unit7 SectionA 2b“Do You Think  You  Will  Have Your Own Robot？”一文中，教师可以让学生们课前查找robot的资料，世界上第一个机器人是谁发明的，首次出现于哪个国家，未来机器人又将有什么样的发展趋势，这样通过查阅相关资料，学生们不仅会对课文的背景有所把握，容易整体理解文章内容，更能激发同学们的学习热情，更加专注于课堂。

（二）将网络资源与初中英语阅读教学相结合

英语阅读作为初中英语学习的重头戏，尤其在现代科技社会背景下，教师在开展阅读课堂时也应紧跟时代脚步，充分利用网络资源。初中阅读单靠教材中的几篇课文是完全不够的，很多用词精美、语法完善的适合于初中生作为阅读材料的资源都可以在网络上找得到，比如The Omega Files、The Phantom of the Opera、The Three Strangers and Other Stories等文章都适合初中生阅读，情节完整，故事内容吸引人，学生们读起来也会感到轻松有趣。除了这些，学生们还可以通过微信公众号或者一些专门的英语文章APP来进行英语阅读的学习。通过接触大量的西方文学，学生们不仅能够增加对于西方国家风土人情的认识，还在不知不觉中积累了知识与写作素材，学生们的英语综合素养在日积月累中得到了提高。

（三）阅读教学的评价和反思

在英语的阅读教学中，阅读过后的评价与反思是阅读教学的重要一环。这时就需要教师发挥主导作用，结合课堂上整体的教学情况与学生们遇到的不同的重难点进行整合分析，及时将学生们存在的大部分问题进行优化与改进，以不断提升阅读课堂的高效性。同时，教师在进行授课时一定要注意学生们的学习积极性，不能忘记学生才是课堂的主体，调整课堂氛围，打造高效活跃的英语阅读课堂。

（四）提高教师指导的有效性

在学生们进行阅读活动时，教师的科学引导是必不可少的。在开展英语阅读活动时，教师可以将同学们划分为多个小组，分别进行有针对性的指导，引导时一定要坚持“鼓励与多元化”的教学原则，可以开展小组讨论、小组自评与互评等活动来调动全体同学的阅读兴趣，教师要采取多元化教学模式，注重学生们阅读兴趣的激发，增强初中英语阅读教学的有效性。

结论：

只有教师在组织英语阅读教学时真正将学生作为课堂的主体，将自己摆放在引导辅助的位置上，并加以科学有效的教学模式与方法来增加学生们的阅读训练，才能真正打造出一款适合于师生的科学有效、系统完善的阅读教学模式。

参考文献：

[1]张玲玲.初中英语有效阅读教学模式的构建与运用[J].教育现代化，2018，5 （15）：335-336.

[2]洪伟强.初中英语有效阅读教学模式的构建与运用[J].校園英语，2017 （47）：157.