小学附设幼儿园集团化办园的实践与思考

左光纯

摘要：随着学前教育领域的发展，越来越多的小学附设了幼儿园，实行集团化管理模式。集团化想要促进幼儿园的可持续发展，避免因为分园规模的扩大而降低办园的质量，就需要有科学的管理模式和制度。本文针对小学附设幼儿园集团化办园管理进行思考。

关键词：幼儿园管理;集团化;思考

当今社会，出现了多样化的幼儿园形式，如公办、私立、合作办学等等，这些类型的幼儿园的教学环境、师资力量、管理模式等方面各不相同，造成了家长选择上的困难。幼儿园集团化模式能够实现教育资源共享、节约成本、优势互补、高质量教育等优势。小学附设幼儿园在引进这种模式时需要因地制宜，根据实际情况采取合适的教育模式，创办出符合家长选择需求的幼儿园。

一、小学附设幼儿园集团化办园的成因

随着社会经济的不断发展，人们对教育的要求越来越高，产生了各方面条件都不错的私立幼儿园，加上公立幼儿园入园比较困难，一部分家长愿意让孩子在私立幼儿园接受教育，使幼儿园出现了分散化的情况，导致比较难管理，一些幼师虐童的新闻引起了家长的重视和忧心，幼儿园与家长的沟通难度也随之提升。另外，市场上出现了大量各有特色的幼儿园，家长为了保证孩子受到良好的教育，会在幼儿园的选择上花费大量的时间和精力。幼儿园集团化则是社会主义经济体制下的发展产物，顺应了学前教育社会化的趋势，能够使家长在选择上更便利、更放心。

二、小学附设幼儿园集团化办园的优势与问题

幼儿园集团化强调让更多的孩子受到公平、高质量的学前教育，并且拥有丰富优质的教育资源。社会经历的发展是导致了幼儿园优质资源和教育需求产生了矛盾，幼儿园集团管理模式以原有的优质教育资源为中心，根据教育需求将分园进行了科学定位，使优质教育资源得到了共享，从而促进了教育公平。另外，教育资源配置不平均导致了幼儿园之间的差异，集团化管理模式集中了优质的教育资源，并且科学的分配到了幼儿园中，实现了资源配置最优化，从而提高了幼儿园教育教学的质量。然而，集团化管理模式没有实现本土化教学，导致幼儿园的适应度偏低。幼儿园集团化管理模式是管理者借鉴企业的及教师职业教育成功的经验创建的管理模式，但又不同于企业管理的模式。由于管理者对幼儿园集团化认知的不足，导致幼儿园集团化管理模式还存在着一些问题。管理者没有建立出切实可行的管理体系，只是将幼儿园规模盲目扩大，最终导致了管理效率偏低。

三、小学附设幼儿园集团化办园的策略

（一）实施灵活性管理，增强竞争力

集团化管理模式为了避免出现权利集中、形式統一的情况，过多的干预了幼儿园的日常管理，导致幼儿园管理失去了灵活性，降低了竞争力。小学附设幼儿园集团化需要在办学宗旨、教育理念以及运营模式上保持相对一致性，才能有效地提高效率。但由于幼儿园的地理位置、生源情况以及社区文化的不同，对教育的需求也不同。因此，各幼儿园要因地制宜，根据实际情况，在运营管理、课程设计、制度设置等方面做出适当的调整，使各幼儿园的管理模式更加灵活化，才能提高各幼儿园在所属地区的竞争力。

（二）坚持和落实园长负责的制度

一家幼儿园经营的好坏，与园长有着直接的关系，而园长完整的独立自主权以及集团是否坚持和落实了园长负责制也是极为重要的。因此，在实施幼儿园集团化的管理模式中，可以成立园务委员会，将园长和副园长吸纳其中，在园委会的领导下实施园长责任制，如果有重大的事项就交由园委会共同讨论决策，幼儿园的教育教学和管理工作上的问题由园长通过园务会和教师大会等进行民主讨论决定，使幼儿园管理形成自下到上的分层管理体系。在日常的教学和管理中要遵循效率优先的原则，在监督管理上遵循诚信的原则，以此来促进幼儿园的良好经营。

（三）优化师资队伍，高配置建设分园

在建设小学附设幼儿园时，可以招纳一些有潜力的青年教师，对她们进行有针对性的培训，使这些教师能够迅速成长和发展。还可以让一些原有的骨干教师起到示范的作用，在分园开展讲座和示范教育教学，以此来提高青年教师的专业能力和教学深度，使教师之间能够互相帮助、互相学习，共同发展。还要注重幼儿园的文化建设，包括园所形象、办园理念、课程文化、制度文化等等，使每所幼儿园和每一位教师都能形成鲜明的集团文化，提高教师的归属感和荣誉感。另外，幼儿园还要形成核心竞争力，从管理、人才、资源、创新等方面入手，努力提高幼儿园的竞争优势，促进幼儿园的高配置建设。

综上所述，小学附设幼儿园集团化办园需要实施灵活化的管理模式，提高幼儿园的地域竞争力，坚持和落实园长负责制，给予园长独立的自主权，通过园委会进行民主化的管理，还要优化师资队伍，对教师进行针对性的指导和培训，提高教师的专业素养。以此来规范集团化幼儿园的管理，整合优质的教育资源，提高各幼儿园的优势，建立起高配置的集团化幼儿园。

参考文献：

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