雨润花开 沐浴阳光 生动绽放

摘 要：幼儿园是祖国未来花朵培育的“第一站”，是落实党中央教育方针的“实践站”，更是幼儿教育改革的“试验田”。因此，做好幼儿园建设发展工作事关幼儿教育事业发展，事关国家教育大计，更事关中国千万家庭。湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园从小到大发展而来，致力于“用心守护好孩子的幸福童年”，为周边幼儿提供优质的成长环境，对基层幼儿教育事业进行扎实的实践，对现代教育理念和模式进行大胆的创新。文章在介绍湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园基本情况的基础上，详细阐述了幼儿园的教育理念、管理经验、服务实践，通过翔实的数据、真实的案例进行了理论的探索、模式的总结，展示了现代幼儿教育的初心之旅、应走之路和发展方向。对“怎么引领幼儿成长”“怎么管理幼师队伍”“怎么引导家长教育”“怎么统筹社会服务”有着一定的借鉴意义。

关键词：创新；幼儿成长；教职工队伍建设；家园共育；社会服务

中图分类号：G617 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-04 文章编号：1674-120X（2019）07-0019-03

湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园（以下简称“雨教一幼”）创办于1997年，直属于长沙市雨花区教育局，坐落在长沙市雨花区桔园小区，是湖南省示范性幼儿园、长沙市园本教研示范幼儿园，湖南省幼儿园教师培训基地园，设20个班级，共700多名幼儿，近100名教职工；拥有2500多平方米户外活动场地及塑胶操场，其中绿化面积达1700平方米，绿化覆盖率达65%，园内设有科探室、多功能室、图书室、游戏室等综合活动室；拥有年轻化、知识化、管理经验丰富的领导班子和保教经验丰富、具有开拓精神的教职工队伍，其中多数教师均为学前教育系毕业，具备大专学历的教师占70%。为保证幼儿们全面接受素质教育，幼儿园以“多元智能整合活动”的模式对幼儿进行语言、数理逻辑、空间、身体运动、艺术、人际关系、自我认识、自然观察等多种智能的全面启蒙。为保证幼儿们的健康成长，幼儿园严格按照国家要求，配有专业保健医生每天晨检和巡检，并制定严格的卫生消毒制度，保证卫生保健工作的高标准和高质量，曾获2007年长沙市雨花区卫生保健工作“先进单位”称号。

2018年9月开启集团化办园模式，实现一园四址。

作为幼兒教育的实践基地，雨教一幼以“用心守护好孩子的幸福童年”为办园宗旨，坚持“健康明理、乐群向善、好问乐知、自信自立”的育人目标，认真贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》及《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，依法治园，依法治教。坚持以游戏为基本活动方式对幼儿实施全面教育，在生活中渗透科学探究和数学认知教育；积极引导家园共育，构建幼儿园、家庭、社会协作“三位一体”的大教育体系；教职工在实现幼儿园共同愿景的进程中，进行自理、自律，实现自我完善、自我超越，诠释着“信仰、希望、真爱、幸福”的三叶草园所文化，是永葆幼儿园长足发展的源源动力。

一、创新意识下支持幼儿生动成长

雨教一幼一直坚持让幼儿在活动中获取新知，在操作中得到发展，在游戏中感受快乐，给予幼儿更多的自主时间、自由空间和丰富的活动材料与选择机会，充分尊重幼儿意愿，满足幼儿发展需求，提高教师追随儿童的专业水平，支持幼儿快乐成长。

（一）区域游戏，幼儿自主

建立区域意识，还幼儿选择兴趣爱好的自由。雨教一幼从2005年开始着手改革幼儿一日作息制度，减少高结构课程，增加幼儿充裕的自主游戏时间；2010年率先打破“六一”文艺汇演格局，扛起“快乐游戏、幸福童年”游戏节大旗，至今已连续举办了八届主题“六一”游戏节，让游戏精神深入人心； 2012年开始实现班级区域外延形成共享，提供满足幼儿游戏需要的环境，留给幼儿自由的活动空间与丰富的活动材料，促进幼儿的个别化学习与个性发展。

（二）“童年存折”，全园游走

建立“储蓄”意识，还幼儿珍爱积累的能力。雨教一幼根据园所幼儿发展的实际水平，创作设计了幼儿“童年存折”，约定每周四下午开展全园混龄走班游戏活动，并将12个免费幼儿社团（舞蹈、古筝、合唱、足球、陶笛、花样跳绳、创意美劳等）无痕融入。活动中，区域划分、教师站位相对稳定，幼儿手持“童年存折”，根据自己的兴趣、爱好及能力，在全园游走中轻松自主选择活动内容，找到属于自己的“工作”和自己喜欢的伙伴，真正地成为活动与环境的主人。“童年存折”对从小培养幼儿的规划、理财、规则、合作、诚信等意识和解决问题的能力起着举足轻重的作用。

（三）体能游戏，层级循环

建立健康意识，还幼儿“野蛮”身体的天性。雨教一幼充分考虑幼儿发展水平与个体差异，以年级组为单位，将不同的锻炼器械组合起来形成回环的场景路线，幼儿根据自己的预判能力选择层级内容进行运动游戏，教师则会在观察中激发幼儿的潜能，指导他们适度挑战难度层级，鼓励每一个幼儿都能愉悦、勇敢地完成每一次的层级循环锻炼游戏项目。在这个过程中，幼儿的动作与心智得到充分发展，幼儿的意志与体魄得到充分锻炼，幼儿的能力与品质得到有效培养。

（四）园本课程，童年节日

建立传统意识，还幼儿追寻欢乐的节日。雨教一幼聚焦园所文化，重视中国传统文化传承，围绕“童年节日”系列，如“畅想童年悦读节”“自主童年游戏节”“美丽童年艺术节”“文化童年端午节”“欢喜童年国庆节”“团圆童年中秋节”“孝顺童年重阳节”“趣味童年运动节”“歌唱童年合唱节”“创意童年科技节”“幸福童年大春节”等主题活动实施园本课程，每月一个节日主题，让幼儿们感觉在幼儿园生活每天都在过节，在感受童年美好与幸福的同时，萌生正确的人生价值观。

如此，幼儿身心获得生动成长。他们每天愉悦自信、友好合作、积极上进、充满求知欲；身体动作发展协调、年度体检血色素、身高增长、体重增长等合格率年年达100%。幼儿园给每个幼儿都建立了电子宝宝档案，记录了幼儿成长中的点点滴滴。

二、共同愿景下实现教职工自主发展

教职工队伍的素质是幼儿园保教质量的关键。雨教一幼园长邓益云说：“做一项工作，不喜欢，就是职业；喜欢，就是事业。”为了让大家喜欢这项工作、会做这项工作、做好这项工作，他们致力从教职工职业认同感、职业价值观、职业使命感三个维度入手，建立园所共同愿景，不断完善基础建设与硬件设备，健全“七室一厅”（阅览室、健身房、多功能厅等），着力改善师幼生活工作环境；打造四个“之家”（温馨之家、民主之家、进取之家、幸福之家），营造良好的人文氛围，增强众人的归属感、幸福感；为临聘教职工购齐五险一金，2009年开始实现同工同酬；教职工待遇逐年递增，切实保障职工权益；全员参与、五轮修改、十年实践，形成了“自主创新”的幼儿园制度文化，教职员工将幼儿园各项规章制度、职责要求、流程细则等自觉化为工作行为，园内从未出现师德虐童事件或责任安全事故。

（一）自主管理，显真优秀

自治才能激发主动。雨教一幼的每一个教职工都明确个人追求与幼儿园可持续发展的关系，实践中实现工作状态“要我做 → 我要做→ 我要好好做→ 我要做好”的转变与突破，养成健全的师德品质和主动、细致的工作习惯，形成了人人责任上肩、个个当家作主的工作风格。“责任与幸福同行”“成长与快乐相伴”系列活动贯穿日常工作与生活，保育教育质量优质引领。

（二）“每月之星”，聚真先进

激励才能促使争先。雨教一幼坚持寓教于行，师德引领，群策群力健全了幼儿园薪酬管理制度，实施了滚动式薪级工资，完善了幼儿园激励机制。一是党员带头，团员跟上，以“绿森林”志愿者为核心，定期开展主题师德教育活动，增加团队凝聚力与战斗力。二是树立榜样典型，给教职工长足动力。个人月、期绩效考核自主进行，主管审核，按岗位比例定额自荐与投票竞评“每月之星”“每月优秀团队”，在每月工作总结大会上赋予隆重的仪式感颁奖，激发众人的榜样内驱力，形成“你追我赶”的积极良性竞争局面，为年终评先评优聚集真先进做积淀。

（三）贴地而行，做真教研

专注才能体现专业。一是坚持以课题为依托。课题研究贯穿日常教育教学，坚持开展“回头看”和“向前推”工作。国家“十二五”纵横信息数字化学习研究教学实验课题的子课题“纵横信息数字化学习与研究对幼儿专注力培养的研究”2015年12月结题，被评为总课题组成果一等奖，长沙市 “十二五”规划课题“幼儿园游戏教师指导策略研究”获得2016年长沙市中小幼课题成果二等奖，“幼儿园生活化数学活动体系研究”进入经验及成果总结阶段，“一课三摩”教研推动教师对幼儿园数学认知有了更清晰的理解和领悟，省级“十二五”规划课题子课题“幼小衔接生活化数学活动体系研究”与长沙市泰禹小学密切联系、继续开展案例研讨，全国教育信息技术研究课题“幼儿园教师应用网络学习空间进行网络研修的实践研究”于2016年正式立项、开题并完成平台建设。

二是以领域组为单位，七名骨干教师分别担任健康、语言、科学、音乐、美术、社会、区域游戏领域教研组长，教师们自主选择擅长领域。“一课三研”打造领域经典案例，完善园本学习活动体系；日常问题与专题研讨并重，单双周交替。单周围绕日常教育中的问题进行分层研讨，双周进行专题研讨，教师们在紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、及时反思”的过程中成長，教师自主研讨氛围日渐浓厚，原创意识更加强烈，教研形式更加多样，将《3—6岁儿童学习与发展指南》精神化为实际行动，专业成就感大幅度提升。

（四）教工社团，提真素养

团建才能凝聚心灵。雨教一幼建好了职工之家，每周五下午9个教职工社团（舞蹈、书画、合唱、瑜伽、读书、气排球、跳绳、毽子、种植）活动如火如荼，真实有效提升了职工个人与团队素养。

每年教师节根据职工个人意愿申报人手一册送书，定期组织读书分享，由读一本书到读多本书，由一个人读一本书到多人读一本书，书香氛围直接影响幼儿和家长；定期举行颇具仪式感的师徒结对与结业，享受成长的快乐；支部牵头，一幼挂帅，连续举行七届直属幼儿园“巾帼摘星”竞赛，以竞赛促教职工专业技能成长；定期举行成长论坛，适当附加任务，亮出各样自信；为青年教师搭建更多平台，如参加比赛、区域教研、送培送教、支教活动，加入市级名师工作室、长沙市学前教育协会兼职教研员队伍学习……

在“自主管理、勇于创新”氛围下，雨教一幼的青年骨干和后备力量培养成效显著。近十年以来，雨教一幼培养了10名省市教学（教育）能手、7名市保育能手、3名市级骨干教师、3名省级骨干教师；2013年成立了雨花区学前教育刘娜名师工作室；近三年输送了20多名中层或骨干教师相继走上雨花区教育局直属园所的园长和副园长、主任等管理岗位；一大批青年教师成长为业务骨干，担任年级组长和班主任，或考入其他区县的在编岗位，或回家乡担任园长；成了名副其实的雨花学前人才孵化基地，不断开枝散叶。

三、科学引导下实现家园同步育儿

互动是实现幼儿园、教师、家庭、家长、幼儿良性互通的最佳途径。以幼儿终身发展为目标，让家长走入幼儿园、走进幼儿，亲身体验幼儿园活动，是切实加强家园共育的有效手段。

一是成立改组每届幼儿园家长委员会，完善健全家长资源库。有效利用家长的纵向资源，引导家长积极参与幼儿园管理工作，萌生发展“共情”，定期举行家长沙龙，高质量实施家园工作。

二是家长学校平台引领。每年分别以父母、祖父母、保姆不同身份角色开设讲座专场，每学期也根据幼儿年龄的身心发展特点安排不同年级组的授课内容，传播科学的育儿理念，定期组织家长交流育儿心得，高质量促进家园共育。

三是成立家长“义工”队伍。以班级为单位，吸纳更多的家长走入幼儿园，参与班级环境共建、游戏材料收集、种植园地护理、玩教具制作、教育活动助教、离入园护学岗，高质量增强责任意识。

四是以幼儿活动为载体，聚焦园所文化，鼓励家长走近孩子。主导“小手牵大手”亲子活动、参加“童年节日”系列主题活动，与幼儿、与教师零距离相处，高质量提高育儿水平。

“金杯银杯，不如老百姓的口碑。”多年来，雨教一幼就这么坚持多渠道、多措施与家长进行实效沟通，赢得了广大家长的高度认可，每年度对家长进行问卷调查的满意率达99 %以上。

四、使命驱使下做实辐射引领示范

幼儿教育不是独立教育，因此需要整合资源，结合社区，统筹发展。雨教一幼是湖南省幼儿园教师培训基地、湖南省《指南》实验基地、长沙师范学院实习生基地，长沙市教育局园长、教师培训基地，园长邓益云作为实操型教学与管理的专家，义不容辞地承担湖南省国培办的培训项目，培训送教、帮扶支教、接待观摩、实地跟岗等已成为她这些年的工作常态。

（一）结对子精准帮扶

与长沙县安沙镇大风车幼儿园、宁乡市资福中心幼儿园签订对口支援协议，完成帮扶；与宁乡大屯营幼儿园手拉手结对国培项目；与跳马石燕湖幼儿园精准结对，上门送培送教，请进跟岗学习研讨、资源共享共建，有效提升教师专业素养水平与园所保教质量。

（二）走出去传经送宝

一枝独秀不如百花争艳，幼儿园从不闭门造车，园长邓益云2011年以来率领团队走遍省内外50多个县、区，进行专题培训讲座达300余场；自2015年以来担任长沙师范学院“国培计划”送培到县示范性项目首席专家，带领园内骨干教师利用周末完成地县送研送培送教6次/年；与长沙市雨花区学前教育刘娜名师工作室携手组织区域内教研。长沙市雨花区内一百多所幼儿园留下了她们指导与帮扶的足迹，有效推动了区域内学前教育均衡发展。

（三）迎进来资源共享

多次承担湖南省教育厅、长沙市教育局活动现场观摩和经验交流展示；每年承担国培项目，数次接待甘肃张掖、内蒙古鄂尔多斯等市园长、骨干教师驻园实地跟岗全方位研修。仅近三年来，幼儿园相继开展示范辐射和接待省内外来园观摩学习、驻园研修、跟岗学习、学生实习100余批次约5000人次。反响大、评价好、影响远，为扎实推进城乡一体化、共享优质教育资源添砖加瓦，园内教职工也收获满满。

（四）整合好资源共建

雨教一幼还充分利用社区的自然、社会环境和教育資源，与所在的周边街道、社区、机关单位、新闻媒介、企业团体、学校等共建良好关系，达成幼儿园重点优先意识，积极维护幼儿园安全稳定的育人环境，筑造了幼儿园、家庭、社会三位一体的大教育体系。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”长沙市雨花区教育局第一幼儿园二十年拼搏茁壮成长，日渐欣欣向荣。幼儿园被评为全国百佳幼儿园，湖南省示范性幼儿园，湖南省首批保育教育规范幼儿园，湖南省芙蓉标兵岗，长沙市首批园本教研示范幼儿园，长沙市中小幼常规管理先进单位一等奖，长沙市优秀职工之家，长沙市雨花区学前教育先进单位，长沙市雨花区巾帼英雄岗、芙蓉标兵岗、中小幼优秀教研组、中小幼教师业务培训先进单位、教育信息化先进单位，连年获得长沙市雨花区教育系统绩效考核优秀等第。在规范管理、园本教研、队伍建设、资源共享上产生了积极的引领辐射作用；在社会上声望剧增，受到《湖南日报》《长沙晚报》《潇湘晨报》、湖南省教育电视台、长沙新闻频道、政法频道、湖南日报·新湖南、红网等多家媒体多次正面报道，树立了政府公办幼儿园的优质形象。

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