普通高中班级精细化管理的实践与探索

何新秀

摘 要：普通高中班级管理的有效性、针对性一直是班级管理应有的诉求。科学合理地规划班级管理主要包含作息时间的规划与管理、教室空间的设计与利用、学科学习方法的指导与调试、自主探究与小组合作的尝试、学生心理疏导与精神面貌的塑造等。

关键词：精细化管理；有效性；培养目标

中图分类号：G637 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-07 文章编号：1674-120X（2019）07-0012-02

一、作息时间的规划与管理

华罗庚说过：“成功的人无一不是利用时间的能手。” 观察高级人才的行为，其共同特点就是对时间利用的严谨，他们的成功实际上是时间利用上的成功。

如何分配并充分利用时间呢？通过分析河北衡水中学的作息时间表，我们获得了两点重要启示：①尊重生物钟规律，保证睡眠时间八小时；②细化时间，充分挖掘单位时间的效率。一张科学的作息时间表的执行，有利于全校师生的身心健康发展。

结合本校作息节奏，我制定并坚持执行了本班的作息时间表。时间表体现了几个管理目标：第一，遵循生物钟的运行规律，让人的生命与天地大道之自然合为一体。第二，合理安排时间，让每一个时段都能发挥最大的效率。按照作息时间表执行，本班级学生比其他班级学生每天多70分钟的学习与锻炼时间，雨天运动时间多20分钟。同时，学生的专注程度提高了，学习的节奏和学习效率也随之提高，这是不能用时间长度来衡量的。

二、教室空间的设计与利用

人活动空间的状态与效率的发挥也是密切相关的。当人处于干净整洁的环境中时，会变得严谨高效；相反，在一个单调或脏乱差的环境中，人的心态容易受影响，思维随意而没有头绪，从而影响学习和工作的效率。适宜的环境还能让人保持愉悦的感觉，有益于人的身心健康。为此，班主任必须把班级空间的营造作为一项重要工作来抓。

搬进新教室之前，规划新的励志标语，字数不宜过多，催人奮进即可。学生的座位尽量单桌单行摆放，这样做的好处是：给学生一个相对自由的空间，培养学生独立思考的好习惯，提高测试成绩的真实性。要求每个学生准备好四件学习用品：书箱、书挂、资料袋、大夹子，不用花时间找资料。确保桌面上少摆放书籍，让上课教师能关注学生的行为，学生因为没有障碍物的遮挡，也会更加专注地听课，从而提高学习效率。这些具体的措施还需要教师定时检查，减少学生的随意性，增强学生的自觉性，才能帮助其形成良好习惯。

三、学科学习方法的指导与调试

“授人以鱼，不如授之以渔。”班主任要特别重视学生学习方法的指导，在学科教师的协助下，帮助每个学生找到适合自己的学习方法。就一般高中的文科学生而言，往往是数学和英语两门功课不得要领。

数学科目的突破要诀是：夯实基础，重视错题。先让学生熟记各个数学公式和定理，这是基础的基础。学生做错题大多是因为粗心大意、对知识点和方法不熟悉、做得太慢等，其根本原因还是练得太少。平时作业和考试后，我要求学生在两天内解决不懂的问题（虚心请教、老师讲解），让纠错环节落实到位，让学生将不懂、不会的问题真正搞懂。

英语学习的基础和关键是单词的突破，以及单词和语法知识的综合运用。我跟英语老师达成默契，每个教学模块结束时，全模块的重要单词需要默写两次。为了让所学单词和语法知识不忘记、会应用，我要求学生每天完成至少两篇阅读理解。就这样坚持不懈，学生做题速度会逐渐加快，准确率会普遍提高。班主任参与学生学习过程的指导、督促与检查，既是一种压力，也是一种推动力。

四、自主探究与小组合作的尝试

学生是学习的主体，学生自主探究的实质就是强调学生在教育教学过程中的主体地位。孔子主张“不愤不启，不悱不发”，即是强调学生自主求学，教师适时启发点拨。作为班主任，我特别注意协同所有科任教师，在教学过程中，尽量发挥学生的主观能动性，调动他们的学习积极性，赋予他们更多的自主学习的时间与机会，尽量避免“满堂灌”。

普通高中生源质量一般，尝试组建合作学习小组，建立“学习成长共同体”，开展“比学赶帮”活动，效果很好。我在深入分析学生的具体情况之后，以数学和英语两科成绩为基准，把全班学生分成14个学习小组，每个组由4～5人组成，配备一个数学、英语和综合成绩较好的学生，由组长管常规工作。实践证明：在给别人提供帮助、解答难点时，自己的思维更加清晰、理解更加透彻、记忆更加牢固。当学生之间能提供力所能及的帮助时，就打破了过去自私狭隘、怕浪费时间的沉闷局面。学习小组活动启动后，我明显感受到班级学习氛围变得浓厚，学生学习的效率大大提高了。

五、学生的心理疏导与精神面貌的塑造

高中阶段的学生面临较大的心理压力，尤其是进入高三，学生本人和家长较高的升学期望值会给学生带来压力。我观察发现学生的心理焦虑问题主要是由于自身学得不扎实、信心明显不足。鉴于此，我特别重视对学生日常的心理疏导，注重学生每天的学习实效，“稳扎稳打”，每个知识点逐一过关，让学生们都能切身感受到“每天进步一点点”，从而坚定自己的底气与信心，即通过平常的、长期的刻苦练功，让学生的内心变得自信而强大。

学生每天走进教室的精神状态决定了学习效率。我要求班级学生的作息节奏是早睡早起，坚持午睡不少于30分钟，杜绝熬夜打疲劳战。精神状态可以通过身体状态的调整来展现，身体的状态则可以通过运动来唤醒。坚持体育锻炼，拒绝懒惰，会让身体素质提高，不怕寒冷；尽量不关门窗，可保证教室空气流畅。这样学生在增强身体素质的同时，还可明白“风雨无阻”的内涵，懂得困难是可以克服的。

每天早晨学生的励志演讲，语言虽不多，却句句经典，感同身受。班级誓言与口号，铿锵有力，令人震撼。精心设计的主题班会，展示小组的智慧，也表达个人的心声。所有的这些活动，让莘莘学子享受高中的学习与生活，留下美好而温暖的记忆。

总之，高中阶段成功的班级管理一定是精细化的、高效的，精细化决定了班级学习时间的长度、学习内容的厚度，以及精神的高度和思想的深度。班主任是班级管理的总体设计师，也是学生和科任教师联系的纽带，更是班级管理建设的引领者和推动者。

参考文献：

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[2]张承龙.中式人体生物钟概论[M].北京：中医古籍出版社，2006.

[3]李志刚.课堂风暴[M].南京：南京大学出版社，2011.

[4]张浙西.高中班级自主管理存在的问题及改进对策探讨[J].亚太教育，2015（11）：51.