加强音乐教学培养学生想象力研究

周晓燕

摘 要：教师要重视提升学生的音乐素养，在音乐教学中培养学生的联想能力和想象能力，通过欣赏音乐、情境带入、演唱歌曲、综合培养等方式让学生在音乐的世界内大胆想象，感受音乐的魅力。

关键词：小学音乐;音乐教学;想象力;情境

中图分类号：G623.71文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）07-0096-01

音樂是一门以听觉为主的艺术形式，它有很强的联想空间和想象天地，具有热烈、含蓄、朦胧、清新等不同表现风格，音乐的多种风格都会带给人们不同的享受。青少年学生正处于想象力丰富的年龄段，教师要用音乐去开启学生想象的大门，培养学生的发散性思维，让其从不同的角度学会欣赏音乐、感悟人生、认识社会。这是新课改背景下音乐教师面临的新课题、新挑战，应引起重视。

一、欣赏音乐，培养学生的联想能力与想象能力

学生对音乐的欣赏与听觉和想象密不可分，学生通过听觉去感知一个作品的内涵，再结合自己头脑中的经验储备，将自己已有的生活经验与音乐作品进行对接，从而获得音乐审美和情感等多方面体验，并在头脑中产生具体的形象。因为在这个阶段学生的音乐知识和经验还相对不足，所以在音乐欣赏过程中，教师应鼓励学生进行积极的联想。

例如，苏少版小学音乐二年级上册《过新年》这首歌中主要表现的内容就是春节时的喜庆、热闹的节日氛围和祥和场面。教师可以对学生进行提问：你们的春节是如何过的？让学生结合自身经验展开联想。有些学生想到了要给亲戚和朋友去拜年，有些学生想到了要放鞭炮、贴对联，进行各种庆祝活动。结合歌曲的学唱，学生们听到了热闹的锣鼓声，教师告诉学生这首歌可以使用打击乐中的锣和鼓来进行伴奏，锣鼓渲染了节日气氛，学生通过丰富的联想更深入地理解了音乐作品中所包含的情感和内容。

二、情境带入，培养学生的联想能力与想象能力

教师在进行教学时，可以通过自然流畅的语言表达和感情丰富的语调，对歌曲中的思想和情感向学生进行讲解，将学生带入到音乐的情境之中。学生可以展开想象的翅膀，进入到歌曲的情境中去穿梭、去寻找，充分发挥想象能力，并思考作品所表达的感情。教师可以通过多种教学手段，让学生在唱歌时展开联想，更快地融入到歌曲的氛围和场景中。

例如，在苏少版小学音乐一年级下册《青蛙合唱队》这首歌的教学中，教师可以借助歌曲抒情优美的旋律，让学生配带各种不同的青蛙头饰，也组成一个“青蛙合唱队”，轻快活泼地进行演唱，在课堂内营造出快乐活泼的歌唱气氛。这种教学方法，优化了课堂教学的结构，渲染了音乐课堂教学的气氛，学生们的情感得到升华。因此，教师可通过游戏活动，让学生去体验音乐带来的快乐，并有效培养学生对音乐的联想能力和想象力。

三、演唱歌曲，培养学生的联想能力与想象能力

传统的音乐教学模式中，教师往往更注重学生对歌词和旋律的掌握，很少去注意让学生发挥想象力，这对于提高学生的综合音乐素养是不利的。其实音乐是非常自由的一种艺术形式，教师通过音乐培养学生的联想能力与想象能力，这样的教学方法可以有效提高学生对音乐的感知能力，让其更好地体会一首歌曲的旋律、节奏以及和声，进而实现从感性认知到理性认知的升华。教师要让学生感受音乐的美好，用美好的音乐去抒发自己的思想感情，培养学生创造美、感受美的能力。

例如，在苏少版小学音乐三年级上册《顽皮的小杜鹃》的教学中，教师可以使用小杜鹃美妙动听的叫声作为教学导入，引导学生闭上眼睛，去探索从各种方位传来的杜鹃叫声，学生通过聆听，一下子就进入了情境。此时，教师要让学生想象杜鹃唱歌的样子，想象杜鹃的各种形态、动作，采用分角色进行演唱的方式，让学生在想象与感受的过程中，愉快地学会这首歌曲的演唱，并体会歌曲的内蕴。

四、综合培养，培养学生的联想能力与想象能力

教师在音乐教学活动中，还可以培养学生的动手能力，与绘画等形式结合，让学生在绘画中展开自己的想象。加强音乐和美术之间的联系，增加二者之间的互动，这种方式完全可以运用到音乐教学中。音乐教材中的歌曲都有着非常强烈的画面感，教师在音乐教学活动中进行歌曲赏析时，可以适当采取绘画的方式，引导学生针对自己听到的音乐内容，发挥想象力进行联想，用彩色画笔描绘出来。

例如，在苏少版小学音乐二年级上册《西伦达》的教学中，教师先介绍一下这首巴西儿童歌曲的内容，然后引导学生根据自己所听到的歌曲内容，与自己的想象结合，以此来描绘出自己想象中的巴西是什么样子，鼓励学生用画笔来描绘自己的想象内容。这样就会让学生感到新奇有趣，不会产生厌倦感。新鲜的刺激会令学生注意力集中的时间保持得更长久，所以教学时，教师不仅要培养学生欣赏音乐及唱歌的能力，还要培养学生的动手绘画能力，让学生在音乐和美术之间良性互动，更好地联想音乐的画面，联想音乐的场景，从而提高音乐欣赏能力。

总之，教师要从培养学生对音乐的兴趣入手，利用好音乐教学，对学生的联想能力与想象能力进行启发和培养，让学生通过音乐学习掌握音乐知识，丰富思想情感，提高对音乐的感知能力和鉴赏能力。

参考文献：

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[2]张博.关于在萨克斯教学中音乐想象力的培养与分析[J].南昌教育学院学报，2012（11）.

[3]祝菲.小学音乐课堂中对学生音乐想象力的培养[J].黄河之声，2011（15）.