论网络环境下的英语教育

摘 要：本文首先分析了传统教学英语教育中存在的弊端，然后通过利用网络拓宽学生的眼界，培养学生的口语能力，创造教学情境、培养学生自主学习的探索能力展开论网络环境下的英语教育论述。

关键词：网络环境；英语；教育

1引言

随着新课改的进一步推行，信息技术在英语课堂课堂中被广大教师的应用，英语教学方式在不断摸索中提高，网络具备使人获得得丰富的视听感受，可以最大限度的激发学生英语学习的热情，广大教师应该对怎样实现网络环境下教学效率提高引起足够的重视。

2传统教学英语教育中存在的弊端

2.1学生主体教学地位不明确

在以往的英语教学中，大部分教师采用“满堂灌”、“一言堂”的讲解为主，片面要求学生一味的接受，这使得师生之间缺乏有效沟通互，将本该是凸显学生主体地位英语课堂，变成了教师是教学活动的主体。

2.2忽视了英语学習兴趣的培养

在以往的英语教学中，教师采用刻板地展开对旧知识的回顾，新知识、新课内容的讲授缺乏活力，使学生创造性学习、自主专研的机会少之又少，在一定层度上阻碍了学生的英语学习兴趣的培养，甚至个别同学对英语学习产生畏惧心理。

2.3英语发音不标准

在以往的英语教学中，由于网络用具还没有普遍普及，学生在英语学习中缺少标准发音的学习渠道，导致学生的英语发音带有浓厚的地方口音，英语发音不标准。

3利用网络拓宽学生的眼界，培养学生的口语能力

网络具备使人获得得丰富的视听感受，可以最大限度的激发其英语学习的热情，一方面能够节省许多的课堂教学时间，提高教学质量，另一方面充分唤醒学生的眼、耳、手、鼻，更能使教学更具直观性强和形象，为学生的学习提供广袤无垠的天地和非常有效的学习方式，使学生不受课堂教学的空间和时间的限制，更重要的是方便于学生储存记忆和拓展性思维培养。能够让学生在充满乐趣中进行学习，使英语课堂生机勃勃，充满趣味性。因此，英语教师可以利用QQ、微信的方式组织学生与说国外友人进行交流学习，熟悉纯正的英语发音，培养英语口语语感，以及帮助学生获取更多的单词、句子和短语。同时，在这个过程中，拓宽了学生的视野，起到出乎意料的效果。

4利用网络，创造教学情境

通过网络，结合具体的教学目标，有目的的引入生动具体的场景以及生动形象的语言描绘，使学生提高了感知的效应，情境会更加鲜明，并且带着感情色彩作用于学生的感官。学生因感官的兴奋，主观感受得到强化，从而激起情感，促进自己进入特定的情境之中，并参与对所学知识的探索、发现和认识，进而培养学生的好奇心理。创设教学情境是课堂生活化的重要渠道之一，通过模拟生活让课堂教学更贴近学生的日常生活，使学生如临其境，加强感知。它能够让学生在轻松愉悦的课堂氛围中，自主的想学、乐学。据研究，用语言作为条件刺激物的第二信号系统是人类所独有的，一旦语言的学习脱离了情境，它将成为无稽之谈，无米之饮。所以，在英语课堂上，利用网络技术模拟，让学生身临其境，以此增强课堂活力。总所周知，学生难以彻底掌握动词时态的重点知识，在以往的教学中通过黑板的讲授，课堂气氛沉闷，学生掌握效果也差强人意。借助网络环境，边看边做边说，能够取得不错的反向。

5利用网络环境下，培养学生自主学习的探索能力

传统的英语教学是以教师的“满堂灌”、“一言堂”的讲解为主，刻板地展开对旧知识的回顾，新知识、新课内容的缺乏活力，使学生创造性学习、自主专研的机会少之又少，师生间的沟通形式单调、内容贫乏，而如果让由学生自主学习，就会发生对学生的学习掌握情况不能及时掌握、监督，也没有办法展开及时的指导。利用网络开展教学，一方面能够节省许多的课堂教学时间，增加课堂容量，另一方面充分唤醒学生的眼、耳、手、鼻，更能使教学更具直观性强和形象，为学生的学习提供广袤无垠的天地和非常有效的学习方式，既容易让学生理解和掌握，又利于学生把知识记住。比如在学习初中英语九年级上Wise men in history教学设这篇文章时，笔者给学生设计了一些问题，让他们自己在网上去查找。如：①用现在完成时态，掌握just already yet ever never的用法；②so与neither引导的完全倒装句；③会使用just，already，yet，ever，never，so与neither引导的完全倒装句。学生可以在英语学习APP上进行解题，当学生解题不正确，页面会出现错误提示，这些提示引导学生反复思考、直到解决问题，另一方面利用英语学习APP系统的功能，能够实现英语学习的远程交流，点击“电子手”向我提问，同时教师通过主机监控每一位学生的学习具体情况。

6结语

总而言之，传统教学方式显然不能满足学生的能力需求，在网络环境下的英语教学更能够拓宽学生的眼界，培养学生的口语能力，培养学生自主学习的探索能力，在实际教学中教师要注重网络环境下尽可能的提高英语教学质量。

参考文献

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作者简介

曲达（1984.01—），女，汉族，户籍省市：黑龙江省大庆市；毕业院校：东北石油大学；文化程度：硕士；现有职称：讲师；职称评审专业：英语；就业单位：大庆医学高等专科学校；从事工作：英语教学。

课题：黑龙江省教学科学规划2018备案课题，名称：“信息化+陪伴式”教学手段在高职英语教学中的实践研究”编号：ZJD1318001；校级备案课题，课题名称：信息化教学手段在高职英语教学中的实践研究”。