小学信息技术教育存在的问题及应用策略

杨丹

摘要：现如今，信息技术课程成为了小学生的必修课，本文通过对小学信息技术教育存在的问题展开研究，以此促进学校对信息技术教学的重视与创新

关键词：小学教育；信息技术；存在问题；应用策略

正文：

大数据时代，信息技术成为了小学教育的必修课。科学技术不断发展，科技让生活更美好，信息技术也与其他学科存在着密切的联系。在小学教育中，对信息技术的学习也应该受到重视。但是现如今小学信息技术教育仍然存在着很多问题，应该对问题着重分析，提出解决策略，让信息技术教育在小学教育中得到更好的发展。

一、小学信息技术教育的认识

1、小学学习信息技术的必要性

时代不断发展，学习信息技术能够更好的适应社会的需要，不会被社会所淘汰。我国小学信息技术课程的目标是培养学生学习能力，让学生掌握信息技术的技能，了解到信息技术发展对国家发展的重要性，具备获取。传输、应用、处理信息的能力，把信息技术融入到生活的各个方面，培养学生使用计算机的兴趣。

2、信息技术学科的特点

信息技术学科与其他学科存在着差异，其他学科主要注重理论知识的掌握，而计算机更注重的是动手操作能力。在信息技术教学中，应用性是信息技术学科的特点之一，要培养学生用信息技术解决问题的能力。二十一世纪是信息化社会，掌握信息技术的学习是学习其他学科的基础，所以信息技术学科具有一定的基础性[1]。

二、小学信息技术教育中存在的问题

1、学校对信息技术课程不够重视，教师缺乏教学的积极性。

小学教育要求学生德、智、体、美全面发展，而学校更注重学生对主课的学习，对信息技术课程不够重视。信息技术课程不同于其他学科，也就是说，学生需要掌握对电脑的实际操作技能，需要在电脑上花很长时间学习操作，学校需要投入大量资金来健全设备，而目前由于学校不够重视，部分学校设备数量不够，陈旧老化。由于设备数量与质量的问题，上机课时会很拥挤，两三个学生一起使用一台电脑，这样学生就不会集中精力学习。

因为有些学校领导对信息技术课缺乏重视，所以教师对信息技术教学的积极性也下降。由于信息技术课程不是一门主要的学科，这门课不需要考试，造成有些学校对信息技术课形同虚设。

2、学生基础各不相同，课堂教学管理不易

由于每個学生家庭经济条件不同，一些学生家里有电脑，对电脑早有接触，而另一些学生可能从来没有接触过电脑，所以在教师进行教学的时候，如果把学生基础水平放在一条线上，这就可能导致有些学生听起来很无趣，因为他们对这些知识已经掌握，而基础不好的学生根本不懂，这样就不会对学习感兴趣。所以应该给基础好的学生安排较难得教学任务，给基础较差的同学安排简单的教学任务。对于有些学生来说，他们喜欢上信息课，并不意味着他们喜欢信息技术，他们更喜欢在电脑上玩游戏、听音乐、看视频，结果，有的同学不认真听课，只是等着在在老师讲完课后玩游戏。

3、基础设施不完善，教育观念落后

资金问题是制约小学信息技术教育发展的重要问题，经济条件不好，很难开展信息技术教育。部分学校计算机配置水平很低，很难保证学习质量。多数学校没有实现课程与信息技术的整合，学校和教师对信息技术教育的认识程度不高，学生只是被动的接受知识，不能主动的获取知识，学生如果只听教师讲而不去操作，就会导致课堂教学枯燥乏味，小学生学习信息技术的积极性不高。

三、小学信息技术教育的应用策略

1、重视信息技术教学，调动教师教学的积极性

学校领导要加强重视信息技术教学，加大资金投入，加强对计算机的维修和保养。促进信息技术教学的开展。教师组成教研组，一起研究教学中出现的问题，改进教学方法，研究对策，互相交流，总结经验。提升信息技术教师的教学水平，吸引小学生对计算机学习的兴趣，调动教师教学的积极性[2]。

2、分层教学与小组合作学习相结合

因为学生对电脑应用技术水平存在着差异，教师在教学中应在教学前对每个学生的计算机水平有一定的了解，在每节课的教学任务中，设定不同层次的任务。通过小组合作，让水平高的学生当组长带动学生学习的积极性，让他们产生合作的意识，有利于课堂学习氛围的提升。

3、注重实践能力的培养，吸引小学生学习的兴趣

信息技术课程注重知识与技能相结合，做到理论联系实际。不仅要让学生掌握计算机的知识，还要注重他们的上机操作能力，将所学的知识运用到操作中。学校要多组织学生上机练习，营造良好的课堂环境，设计有趣的教学方案，培养小学生对信息技术学习的兴趣。

4、采用多样化的教学方法

在发展小学信息技术教学中，教师应该从教学内容的特点出发，采用不同的教学方法，从而建设高效课堂。在键盘指法的训练过程中，由于小学生刚刚接触计算机，教师应该从正确的教学方法入手，结合学生的特点，采用针对性的培训方法，可以让学生之间进行比赛竞争，增强学生的好胜心和求知欲。采用多样化的教学方法不仅可以增强学生学习的兴趣还能提高课堂效率。

结束语：

综上所述，信息技术改变着社会，对学生的发展也有着十分重要的影响。所以在小学信息技术教学中应不断总结经验，解决教学中存在的问题，积极探索应用策略，培养小学生对信息技术学习的兴趣，促进信息技术教育的发展。

参考文献

[1]小学数学信息化教学初探[J]. 袁洪光. 中华少年. 2017（14）：107-108.

[2]浅谈信息化教学与小学数学学科整合[J]. 陈央明. 课程教育研究. 2017（35）：167.

（作者单位：广西容县杨梅镇杨梅中心小学）