小学音乐教学中情感教育的渗透

陈树桐

摘要：音乐属于有声的艺术形式，蕴含着一定的情感，而情感便是音乐的灵魂。人们可以通过音乐进行信息的传递，所以了解音乐中的情感是非常重要的。小学音乐教学能够起到启蒙学生的作用，也可以吸引学生的注意力，激发学生音乐学习的兴趣。好的音乐需要感情的注入，没有感情的音乐是没有灵魂与内容的。本文通过分析情感教育，探讨了在小学音乐教学中渗透情感教育的策略。

关键词：小学音乐教学   情感教育   策略

在小学音乐教学中，教师需要对学生进行情感教学，这不仅可以提升学生对音乐的理解能力，还可以提升学生的审美水平。教师通过情感教育，可以使学生与歌曲产生共鸣，学生能够初步认识歌曲。同时，情感教学还能有效地进行启蒙教育，对学生今后的音乐学习具有积极的意义。

一、情感教育的概念、作用

音乐具有多种形式，其旋律也不相同，教师对小学生的情感教学可以从相应的音乐作品开始，打破传统的音乐教学形式，使学生体会到音乐所要传递的重要内容。通过情感的教育，能够培养学生的音乐素养，提升学生的情商，对于学生审美水平的提升也具有积极的作用。对于小学生来说，音乐的技巧、技能并不是他们要掌握的重点，从音乐中获得情感教育才是重中之重。这样，学生才能够对音乐的内涵有所了解，提升自己的修养。情感教育能够使学生的精神世界更加丰富，这对于学生的发展、成长都具有积极的作用。

二、小学音乐教育中渗透情感教育的策略

1.营造课堂教学情境，调动学生的情感

音乐本就是一种情感表达的途径，也是非常有意义的一种情感表达方式。教师若不能够将音乐中蕴含的内容、感情有效地传递给学生，就会使学生失去学习的兴趣和意义。对于小学生而言，他们正处于对周遭事物好奇的阶段，也比较好动，小学生不会长时间将注意力集中在教师的课程内容上，所以对其进行音乐教育存在一定的难度。而教师构建教学情境，能够引人入胜，对学生的情感起到一定程度的带动作用。同时，教师运用多媒体，也有助于集中学生的注意力。

如在教学歌曲《让我们荡起双桨》时，教师可以通过多媒体播放相关的视频，并布置教室，让学生能够感受到歌曲中的内容，学生的情感也会不由自主地流露出来。通过这样的方式，可以使小学音乐教学变得更有趣、更有效。

2.建立融洽的师生关系，促进学生与教师之间的情感

在音乐的情感教育中，师生关系、学生之间的关系都需要进行培养，才能使彼此之间产生默契。同时，在培养师生、生生感情过程中，能够促进教师与学生的情感，这样音乐教学才完善。另外，教师还要多与学生进行互動，有效促进师生感情的发展，这对于音乐教学具有积极影响。

3.结合音乐提出问题，激发学生的情感

在教学过程中，教师要充分发挥音乐中的情感因素，使学生获得更好的情感体验，有助于学生音乐审美能力的提升。音乐中蕴含着丰富的情感，学生不可能了解所有的情感内容，所以教师适当提出相关问题，让学生作答，引导学生对音乐进行思考，从而促进了情感教育。

4.深入理解歌曲内容，巩固学生的情感

深入了解歌曲内容，能帮助学生了解歌曲的情感，有助于对学生进行情感教育。小学生不能深入了解歌曲的内容，所以教师要对学生进行有效的引导，让学生学习歌曲内容、情感。要想学生更好地学习音乐，离不开对歌曲作者、歌曲背景，以及创作的时间的了解，教师可以向学生介绍相关内容，让学生在今后的发展中受益匪浅。

三、结语

学生对音乐情感的学习具有非常重要的意义，是音乐教学的核心内容，因为歌曲的作者容易将自身的情感充分融入歌曲，所以在小学音乐教学中，教师进行情感教育非常重要，有助于今后学生理解歌曲的情感内容。此外，情感教育能够有效提升学生的音乐素养，提高学生的素质，促进学生健康成长。

参考文献：

[1]王方羽.情感教育在小学音乐教学中的实施策略[J].教育科学：引文版，2017，（1）.

[2]徐英.小学音乐教学过程中对情感教育的应用分析[J].青年时代，2016，（29）.

[3]赵新平.小学音乐教学中情感教育的应用措施分析[J].中华少年，2017，（29）.

（作者单位：山东省东营市垦利区第二实验小学）