请你改变学生眼中的信息技术课堂

张志刚

摘要：大互联网时代，无电脑不游戏；当下的移动互联网时代，人们更是手机不离手，不少人们用手机电脑玩游戏、看直播、网上购物……在这个大背景下，不少学生从小就对手机对电脑对信息技术领域存在认知错误，他们更多看到的是信息技术娱乐的一小方面，需要我们在教授知识的同时甚至之前改变他们的错误认知。

关键词：信息技术课堂；互联网；环境认知错误；终身学习

当下，人们的生活和工作越来越离不开电脑，越来越离不开手机，越来越离不开网络……

当问学生，“你喜欢的学科有哪些？”“语文！”“美术！”“信息技术！”……学生们提到《信息技术》学科的不在少数，对于信息技术教师的我们是应该高兴还是应该……

刚开始教授《信息技术》的几年，当有班主任对我说，“孩子们都喜欢上你的课。”我很高兴。但随着课堂中我的观察，学生们课上的表现，我感到绝大部分学生热爱信息技术课的原因是——玩电脑。不少学生期待每周一次的信息技术课，他们的初衷是能够轻松一节课，甚至是玩一节课的电脑，而不是想在信息技术课上学多少知识，更不用说利用它解决一些学习上的问题。

有人可能会说，那是因为你的课堂缺少吸引力，激发不了学生的学习兴趣。应该是有这方面的原因，但我感觉问题的本质在于学生们对《信息技术》学科的认知是错误的，生活中身边人对这些媒介的使用，使他们从小存在认知误区。

作为信息技术教师，我们应该怎么做？

既然认知存在错误，那就要求我们信息教师来改变学生对手机对电脑对互联网的固有认知。它不是游戏机，它不是单单用来上网看视频、听音乐的，“娱乐”只是它的一项功能。它还有其它很多很多功能，比如在学习方面，它是辞典，是学习机，是老师；在生活方面，它是你的贴身助手，是美食家，是健身教練，是旅游向导……

那怎么才能改变学生眼中的互联网呢？怎么能够让学生真正体会到信息技术学科的本来面目呢？经过教学中一次次地摸索，我觉得最有效的的方法——实践。

（一）亲身去感知。让学生带着任务在小组中亲自动手，利用电脑，利用互联网来亲身调查、解决学习和生活中的一些问题，让他们自己慢慢体会到，“哦，它还能做这些！”让学生自己通过互联网，利用搜索引擎工具，搜集一个个案例，做成电子报刊，来体会“长期沉浸游戏”对身心健康的危害……

（二）在感知过程中改变。在学生动手操作中，通过他们找到的，看到的，学到的，慢慢改变自己对电脑对信息技术学科的认知。“哦，原来它能做这么多事情，以前我怎么没发现！”在这个过程中，学生通过操作也熟练了知识，而且通过一次次解决问题，也体会到了信息技术对自己学习和生活的帮助，让他们能够更快的适应当下的时代。

通过这两个阶段的实践活动，学生自然对信息技术学科有了正确的认知，家长也就不会担心孩子上信息技术课影响学习，家里手机、电脑也不用上锁。他们能够利用这一媒介服务于自己的学习生活，使它成为自己一生学习、生活、工作的强大助手。这正是我们信息技术课堂开设的初衷所在。

信息技术教师，请你改变学生眼中的信息技术课堂，那样，你就为他打开了信息时代的一扇窗；信息技术教师，请你改变学生眼中的信息技术课堂，那样，你就会发现你给学生找到了一生的老师。

参考文献：

[1]如何进行小学信息技术教学[N].刘源.发展导报.2017-03-10（031）

[2]如何上好小学信息技术课[N].田秀锦.发展导报.2015-12-04（028）

[3]如何提高小学信息技术教学质量探究[N].袁雪容.铜仁日报.2016-09-30（B03）

[4]小学信息技术教学中发展性教学评价的运用[N].李小立.山西科技报.2017-09-22（010）

[5]浅谈信息技术对构建小学数学高效课堂的探索与实践[J].郭述桂.中国信息技术教育.2014（12）

[6]运用现代信息技术构建小学数学高效课堂[J].彭亮.时代教育.2013（10）