幼儿教育中的语言表达能力培养

瞿皓丽

【摘 要】语言表达能力即通过语言正确表达自己思想情感以及对事物看法的沟通交流能力，良好的语言表达能力不但是当前幼儿教育中的重要培养内容，也是人类生存的基本社会交流技能，可以说在幼儿阶段加强对幼儿语言能力的培养有助于幼儿社会交往能力以及认知水平的提升，还有利于幼儿记忆理解能力的发展。在素质教育改革不断深入的背景下，作为幼儿园教师的我们也应当注重对幼儿基础社会交往能力的培养，尤其是通过肢体语言以及游戏的引导，与幼儿进行沟通交流，在潜移默化中提高幼儿的语言表达能力。

【关键词】幼儿教育；语言表达能力；趣味性教学；培养策略

【中图分类号】G611 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0271-01

引言

幼儿阶段是孩子认知水平以及语言思维发展的黄金时期，可以说幼儿教育对孩子今后的成长有着至关重要的作用，随着素质教育理念在幼儿教育中的不断深入，当前幼儿教育的重心已转移到了对幼儿基础的社会交往能力以及真实的情感表达能力培养上来。但受到幼儿年龄认知水平以及性格活泼等因素的影响，使得幼儿教育中的语言表达能力培养效果并不理想。因此，教师在教育实践中可以根据幼儿好动好玩的性格特点创建趣味性的对话情境，采用游戏教学方式对幼儿的语言表达能力进行培养。本文就幼儿教育中的语言表达能力的培养进行探究分析。

一、幼儿教育中语言表达能力的培养现状分析

首先，幼儿教育实践缺少对幼儿语言表达能力培养的重视，主要的精力都集中在对幼儿的看护和照顾上，教育仅仅是为了完成基本的任务，过于形式化缺少针对性的语言教育内容；其次，幼儿年龄过低，性格好玩好动，加之语言类教学内容缺少趣味性，使得幼儿很难在学习中保持集中的专注力；最后，语言表达能力的培养教学缺少情境的创设，没有实现与幼儿的良好互动，极大地影响了幼儿语言表达能力的提升，为此，幼儿教育方式需要作出相应的调整和转变，有效的提高幼儿的语言表达能力。

幼儿阶段是孩子认知水平以及语言思维发展的黄金时期，可以说幼儿教育对孩子今后的成长有着至关重要的作用，加强对幼儿的语言表达能力培养，可以有效的促进幼儿的思维发育以及情感表达能力的提升，通过简单的语言表达自身真实的情感，可以有效的促进孩子情感体验与交流，为孩子今后的成长打下坚实的基础。作为幼儿教师的我们应当根据幼儿教育中语言表达能力培养遇到的问题制定出科学合理的解决方案，有效的促进幼儿语言表达能力的提升。

二、幼儿教育中语言表达能力培养的具体策略

1.采用影视教学方式，激发幼儿的语言学习兴趣。

幼儿正是孩子好玩好动的阶段，很难接受教师的教育和管理，游戏和趣味性的事物才是幼儿的主要目标，传统的语言教学和讲解效果十分不理想。鉴于此，教师可以采用影视教学方式，为孩子播放相关的影视教育资料或者动画短片，来吸引幼儿的学习兴趣，达到相应的教学目标和效果。针对幼儿好玩好动的性格特点，笔者注重采用动画教学方式，通过带有简单字幕的动画片进行语言表达能力的培养，让孩子在观看动画短片的同时进行简单的语句对话练习和发音的练习，激发幼儿的语言思维和对语言知识的学习兴趣和热情。

例如：笔者在幼儿的语言表达能力的培养过程中采用了动画教育方式，为孩子播放了自制的动画短片（即对《猫和老鼠》进行字幕和配音处理），通过观看趣味性的动画视频，以及在过程中发生的情境对话，让孩子在观看动画片的同时练习相应的对话，表达自身的真实情感。这样可以让学生认识一些简单的生字生词和拼音的运用以及基本的礼貌性询问对话，在寓教于乐中提升幼儿的语言表达能力。

2.通过播放音乐教学歌曲，巩固基础拼音知识，夯实语言基础。

幼儿时期的孩子过于活泼好动，教师需要花费大量的时间和精力去维持秩序并且保持课堂教学的趣味性来吸引幼儿的注意力，以此训练幼儿的语言表达能力。教师可以借助多媒体教学设备播放音乐歌曲，营造出良好的语言教学情境和氛围，在教学互动过程中进行基础的语言拼音教学，夯实语言基础，为今后的语言深入学习奠定基础。

教育案例：教师在教学管理实践中，可以和幼儿进行音乐互动教学，播放“ABC”歌曲和拼音歌曲，在音乐舞蹈中教师强调正确的字母和拼音读音，教师与幼儿进行积极的互动教学。当前幼儿园的语文教学主要以拼音读写和简单的生字认读为主，因此通过通俗易懂的“ABC”之歌与拼音歌曲的播放让孩子对英语字母和语文拼音的顺序和书写有初步的掌握，在音乐歌曲的播放中加深幼儿对语言基础知识的了解和把握。

3.进行现实角色扮演游戏，增强幼儿的语境对话练习。

受到年龄和认知水平的限制，当前的幼儿教育方式以游戏教学为主，通过各种教育游戏灌输各学科的知识，在寓教于乐中进行学前教育，增强幼儿教学的生活实践性，教师可以在幼儿教育中开展情境类角色扮演的游戏，安排情景对话和角色语言设计，让幼儿在角色类扮演游戏中进行语境对话练习，培养幼儿的自信心并提升幼儿的语言表达能力。例如教师可以开展“超市购物”的角色扮演游戏，将幼儿进行分组，明确每个孩子的角色，收银员、顾客和导购员等，让学生自行制作商品模型，训练幼儿的常识性知识，如水果和蔬菜的价格以及简单的人民币面值和找零钱等常识，模拟购物时的对话情境。

4.增加幼儿的基础课外阅读，提升幼儿的语言词汇积累。

阅读是人类获取信息增长知识的主要途径和手段，语言终究是书写和表达的艺术，需要扎实的语文素养基礎，所以在幼儿的语言教育时要注重孩子的阅读和书写能力的训练，尤其是增加幼儿的课外读物阅读量，帮助孩子养成独立自主的阅读学习习惯，为今后综合素养的提升打下扎实的基础。例如教师可以为孩子讲述《伊索寓言》的故事，简单的文字配合生动的插图，在阅读中提升孩子的语言表达能力。

三、结语

综上所言，语言表达能力是幼儿教育阶段的重要内容，对孩子将来的社会交际能力和综合素质的提升都有着重要的影响，对此教师应当营造出轻松愉悦的学习氛围，通过游戏教学手段增强语言教学的趣味性，从而提升幼儿的语言表达能力。

参考文献

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