大班活动区“游戏主题计划书”设计与运用

徐亚婷

【摘 要】游戏在幼儿的童年中占据着不可替代的位置。因此在幼儿阶段，在诸多活动中占据主导地位的当属游戏，它成为了幼儿日常生活中的一部分，能够有效地促进幼儿多方面的发展。那么，在进入到大班阶段后，大部分的幼儿已经对一些游戏有了全面的认识，积累了一些游戏经验，对游戏的流程也比较清楚，有些幼儿甚至还能够为了解决游戏中遇到的困难，选择和其他人进行合作。为此，我们可以尝试让幼儿进行游戏计划的制定，通过他们的经验和想法来设计游戏的主题和相关的内容。下面我们将就幼儿自主设计游戏计划书展开探究。

【关键词】大班活动区；游戏主题；计划书

一、幼儿游戏主题计划书的作用与意义

幼儿可以在自己亲身的游戏体验中，根据游戏的具体情节和自己的生活经验进行不断调整，使得自己的游戏能够更加贴近生活。在整个游戏主题计划书的制定过程中，幼儿的游戏能力和游戏水平受到年龄的影响，他们能够维持注意力的时间较短，对新鲜的事物往往更有好感，容易被周围事物吸引。他们会在各个活动区之间进行游戏的频繁变换，当他们对区域熟悉后，自然也会对一些游戏有自己的看法，这时候他们往往会更容易将注意力保持在一个游戏上面。另外，让幼儿自己进行计划书的制定，还能够让教师充分了解幼儿对某个游戏的想法以及幼儿本身所具备的游戏水平，从而帮助教师指导幼儿提高他们的计划能力，针对幼儿的计划作出合理评价，使幼儿能够获得满足感。

二、幼儿设计游戏主题计划书开展策略

1.贴合生活实际指导设计

教师在进行游戏计划指导时要深入了解幼儿生活，了解他们的喜好，从而在指导中能够按照幼儿的生活方向进行制定。比如我们可以指导幼儿进行以超市为主题的游戏计划，教师准备各种水果、蔬菜和一些幼儿生活中常用的日用品，然后让幼儿进行标价和同伴之间的买卖。幼儿会针对这一主题并且根据自己的意愿选择该活动进行的方式，很多的学生选择了和同伴进行合作来完成这一任务，有些幼儿还会从家里带来一些活动需要的材料，然后在班上口述活动的每一个步骤。在这一活动中，幼儿教师针对设计中不合理的地方进行调整，通过该活动提高幼儿交际能力。另外，有的幼儿喜欢用彩泥进行小手工，他们就制定了礼品屋的计划，自己动手捏置摆件尽心售卖，在售卖前幼儿会自己给自己的作品进行一个定价。

2.依托家庭情况联动设计

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，因此，幼儿游戏计划的设计离不开家长的支持。所以，教师在指导中一定要充分的发挥家庭的作用，進行联动合作，让家长参与到幼儿的游戏活动设计中，有效的加深父母和子女之间的感情交流。比如：有些幼儿设计了娃娃家的主题活动，在游戏中涉及到了宝宝、爸爸、妈妈这些人物，幼儿会自己安排娃娃家活动中每个人物需要完成的台词，发生的故事和情节，在班级中进行展示，回到家后和爸爸妈妈沟通来完成这一活动。然后他们还根据日常一些活动设计了具体的游戏情节，那么这时候我们的教师可以让家长参与进来，和幼儿进行有效的互动，模拟游戏场景。或者是有些幼儿想要设计一个关于理发店的活动，那么家长可以给予更多关注，带孩子理发时给予幼儿一些生活常识的普及。让幼儿对洗剪吹这些工具进行一个基本认识，当幼儿对这些有了初步的认识后会自行的设计和模拟理发的场景。

3.挑选精品主题实践设计

我们对幼儿展开自主的游戏主题设计，其目的是为了能够提高幼儿的综合能力，因此，我们的主题也应该是具有一定的目的性。虽然是幼儿自己进行相关的游戏设计和计划的制定，但是我们还是需要进行正确的引导，让幼儿设计的游戏要有意义，只有这样才能够起到游戏设计的作用和价值。幼儿在某个主题活动下自行制定活动的内容和具体的步骤，这时候更能够培养幼儿的独立意识和同伴合作的能力。时下最流行的国学热，我们可以以这个作为出发点，让幼儿进行背诵经典《三字经》等游戏活动，让幼儿围绕背诵国学作品进行小游戏的设计。

三、幼儿设计游戏主题计划书开展地注意事项

对于幼儿设计的游戏主题计划书，我们教师需要正确地看待，给予合理的评价。幼儿阶段的孩子比较敏感，更希望得到肯定和支持，因此，教师在评价时尽量选择鼓励性的语言，禁止出现打击幼儿的话语。对于一些不合理的地方也应该婉转的提出来，注意语言使用。同时可以积极地调动家长参与，共同进行评价，让幼儿在活动中获得成就感，树立他们的自信心。

结束语

游戏计划书的制定是为了提高幼儿的实践能力和思维能力，因此在整个计划书的制定中教师要充分地关注幼儿的思维发展情况，从而真正发挥出游戏计划书制定的价值，引导幼儿开展一些有助于思维发展的游戏内容。总之，游戏是贯穿于孩子幼儿阶段的主要活动，通过幼儿自主的完成游戏主题计划书的制定能够有效地促进幼儿多方面的能力的发展。

【参考文献】

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