构建特色校园足球文化，促进校园足球可持续发展

贺明

摘 要：校园足球是学校体育的一个分支，作为学校体育发展的先锋力量，其目标是提高学生体质健康、提升运动技能、完善学生的人格。当前，校园足球运动正处于方兴未艾的阶段，校园足球文化的引领与熏陶对其发展至关重要。 校园足球文化承载着社会主义核心价值观、体育核心素养及运动知识技能，丰富校园文化生活，是推动校园足球发展的强大动力及源泉。校园足球文化融入于学习与生活中能让更多的青少年学生积极主动地投身于足球运动当中，促进学生体育核心素养的发展，全面提升学生的综合素养。

關键词：校园足球 校园足球文化

足球不仅仅局限为体育运动，更重要是文化与精神引领，对孩子们的行为习惯、意志力、抗挫折能力、责任心、社交能力、决策力等都非常有帮助。 在校园足球活动开展过程中以激发学生足球运动兴趣、增强学生体质、提升学生足球知识技能水平、丰富课余文化活动为目标；涉猎文化多科学、多方位的融合与交流及特有的活动形式为基本形态。经过长期沉淀形成的校园足球理念、精神风貌、规章制度、评价体系等。校园足球文化内涵丰富，包含物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等四个层面。良好的校园足球文化不但能够为学生提供良好的足球运动环境，激发学生足球运动兴趣，还能丰富学生足球知识，提升足球运动技能。 校园足球文化建设能完善学生个性品质、陶冶学生情操、培养学生的高雅的审美情趣及敢于拼搏、乐观向上的生活态度；发展体育教育延伸功能。

一、研究目的

良好的足球氛围和健康的足球文化是校园足球的发展坚强后盾。它的特殊结构和内涵是校园文化的重要组成部分，对学生的核心素养发展有着积极深远的影响。探索适合校情的校园足球文化是推动校园足球活动可持续发展的必要途径。[1]

二、研究方法

1.文献资料法

通过中国知网等期刊数据库收集有关校园足球的专著、校园足球文化等文献资料，将国家体育总局、教育部下发的指导性文件作为本文的理论研究基础。[2]

2. 访谈法

（1）专家访谈法

通过与专家就校园足球的开展、校园足球文化的构建等情况进行深入的访谈交流，获取相关的宝贵意见和建议。

（2）师生访谈

从学校中抽取部分老师及学生进行访谈，认真记录访谈结果，获取与本文研究有关的信息。

3.实践探索法

通过内容丰富、形式多样的足球实践活动探索校园足球文化的构建，挖掘良好的校园足球精神，创建特色校园足球文化活动，建立良好的校园足球文化，促进校园足球活动的可持续性发展。

三、结果与分析

校园足球文化涵盖了物质文化、制度文化、精神文化、行为文化，和谐的制度文化为校园足球活动提供了长效的保障作用。制度文化为行为文化提供的强大支柱，制度文化、物质文化、行为文化的三者的发展带动校园足球文化的“核心”精神文化的前行。 校园足球文化营造了积极健康向上的体育文化，让孩子们体验到足球运动的魅力，在运动中拼搏磨砺意志品格、陶冶情操、升华人格。为了将校园足球文化真正渗透到学生的生活中，我校建立多方位传播渠道。

1.我校校园足球文化构成体系

（1）物质文化建设

物质文化作为校园足球文化的基石，保障校园足球活动的顺利开展。我校足球物质文化建设包括三方面：

① 科学制订校园足球资金分配计划，比如：足球器材的购置费用、外聘专家、足球教练员劳务费、开展足球竞赛活动费、教师培训相关费用等，资金的合理分配是物质文化建设极其重要的措举。 在器材方面，保证每人一球，每班拥有固定的球箱以及足球活动所需各类器材的配备，做好专业足球场建设的规划，并打造足球文化展示长廊。

② 师资培训及运动队的组建。师资专业水平及素养对学生足球运动的态度及兴趣有着直接影响，是校园足球发展的重要保障，学校携手俱乐部安排专业足球教练对在校体育教师进行足球项目培训；聘请专家指导，并加强与名校教师教研与交流，提高体育教师的专业知识储备与课堂实践能力。积极组建好校园足球队及花式足球队，并聘请专业教练进行授课训练，保证高素质运动员能得到更为广阔的发展，为高水平运动员输出做储备。[3]

③ 开展《校园足球行动研究》课题，重视足球校本课程的设置及教学内容的选择，明确教学目标，以课堂教学为主导，辅以课余训练以及各类足球活动，优化利用场地器材及师资力量。 在课程设置上保证每班每周一节足球课，针对每个年级特设体育大课，方便组织足校园足球联赛，以及校级、班级足球活动。为有足球运动爱好及潜力的学生开设业余足球爱好课外训练队，充分满足学生足球运动欲望。 课题组根据学生身心发展特点及运动技能形成规律，研发相应的校本教材。校本教材融合本校“童心”校园文化 ，注重对学生身心的培养，塑造孩子的正确的人生观、世界观提升学生的综合素质能力。

（2）精神文化建设

校园足球亦素质教育与文化传承的重要途径，具备强大的育人功能，承载着社会主义核心价值观及体育核心素养。以学生为本，以足球为载体，通过对足球活动的行为准则、思想观念价值观、以及足球艺术文化等足球理念的传播推动校园足球文化的发展， 让学生在足球活动中产生潜移默化的影响，形成积极进取，顽强拼搏，遵守规则，公平竞争等精神信念及思维方式， 从而促进学生健康成长。

我们把足球历史、礼仪、规则等融入足球文化知识讲座； 并展开对中国女足、足球名人宣传；以及开辟足球文化长廊等，让学生知晓足球的灵魂在于团队，足球制胜的要诀在于拼搏精神，足球的骨骼精髓在于规则意识。 学校开展各类足球活动，如班级联赛、足球嘉年华，让学生参与设计、征集队名、队标、足球摄影、绘画创作等让学生人人参与， 并通过活动评出各类足球小明星。 除此之外，在足球课堂及训练队中都强调“绅士风度”，对于不遵守纪律及文化成绩退步显著的同学采取停训措施。 并将足球与本校的特色教育戏剧相融合，让学生体验足球器材的整理、文明用语的使用、鼓励及帮助队友、尊重裁判和对手。 足球精神在我校足球大课间活动中得到充分展现，在大课间活动中学生能做到精神抖擞，动作整齐划一， 就连细小的器材取放也是规范有序，场面能让观摩嘉宾感到震撼，并得到高度评价与赞赏，也赢得了“广州市百校大课间评比一等奖” 。 让足球精神文化浸润校园的每个角落，发挥精神文化强大驱动力，凸显足球精神、理念，完善与发展校园足球精神文化。

（3）制度文化建设

规范、科学的制度文化为校园足球活动的开展提供必备保障，我校积极完善校园足球文化的各项制度，教师、教练及学生要求严格执行。在制度建设中渗透足球文化精神，通过学习他人有效管理模式以及国家体育总局、教育部下发的指导性文件，国家领导人的重要讲话精神，并结合我校校情及文化特点，积极完善校园足球文化的各项制度建设。[4]

建立足球培训学习制度保障教师的基本足球专业素养，以及校园足球资金分配制度； 二、学校建立 “三位一体”管理体系，以体育老师为核心，以主管领导、体育老师、班主任——队员进行思想管理； 以教师、教练员、家长——队员进行学习、训练工作管理，让参加训练的每个孩子学习、训练、思想、个人表现都得到规范管理。 足球运动是个人智慧与集体智慧的相互融合，扎实的文化底蕴，是运动中的理智判断， 正确分析风险的基石，瞬息万变的足球赛场需要运动员不断迅速作出判断、选择和应变。因此，在校园足球开展的过程中，要切实保障学生的文化知识学习。 三、建立校园足球联赛制度及相关足球活动制度，为各项足球活动顺利开展提供必要保障，合理的规划与执行各类足球活动的计划以及安全预案， 帮助学生购买校园意外险，并建立相关考核评价体系，针对足球教学效果进行检测。 例如： 学生单项足球技术的考核与比赛、班级联赛等。通过考核帮助学生树立追求目标，鼓励学生积极参与足球运动，提高校园足球活动的实效性 。[5]

（4）行为文化建设

校园足球行为文化作为校园足球文化的一种表现形式，关联校园开展的一切足球活动，校园足球行为文化涵盖了“价值取向、行为方式及行为环境”，校园足球行为受到诸多因素的影响，但学生价值取向建设尤为重要。我校的校园足球行为文化从以下几个方面入手：

① 在校园足球开展过程中坚持将足球运动与体育教学密切结合，并携手阳光体育活动，打造精品校园足球校本课程，加强家校联动。 做到每人一球，每周一课，每学期一赛，在低年级年级开展趣味足球竞赛活动、中、高年级开展单项竞赛及班级联赛。 重视家长的参与，请有足球特长的家长来校传授足球知识、当任裁判，和学生开展联谊赛等。 在足球校园联赛中，运动员们磨拳擦掌，，啦啦队的呐喊声此起彼伏，团队有模有样的战术分析、布局。 孩子们的足球精神在赛场上发挥的漓淋尽致。 通过校园足球行为文化建设，营造良好的行为环境，帮助学生树立正确的价值取向，在遵循规则的前提下发扬学生个性。

② 坚持体教结合模式，发展特色体育教育，从根本上打消家长只顾训练不顾学习的局面，学校坚持两手抓，学习与训练并行，建立运动档案，切实做好思想工作，实行三维一体的管理体系。教育局及学校帮助建立足球特长生小升初的对口渠道，解决特长生的升学的后顾之忧。

③ 在足球课中把足球的球性练习融入每节课堂，让学生利用足球玩游戏、用足球练体能，由易到难、循序渐进提高学生的控球能力，教授学生足球运动的方法，激发学生的足球运动兴趣。把足球球性动作编成足球操，采用音乐分段控制，动静结合，这样的球性与体能相结合练习深受学生的喜欢，即便每个同学头上都挂满了汗水，但他们仍然喊着要继续接受挑战。

④ 我校开展花式足球进课堂启动仪式、构建校园足球文化长廊、足球手抄报竞赛，“一校一品”足球大课间、校园足球联赛、科技与足球相结合的“水上足球活动等一系列丰富多彩的校园足球活动，营造浓厚的校园足球行为文化氛围，满足学生运动需要，提升学生足球知识技能水平。

四、结论与建议

1.坚守“快乐足球”的理念，以兴趣为先导，坚持体教结合。让更多的学生参与多姿多彩的校园足球活动，感受足球运动的魅力，享受足球帶来的快乐，通过足球活动挖掘学生的潜能，彰显学生的智慧。

2.在校园足球的开展过程中加强探究与构建足球文化，制定规范科学化的管理体系，完善足球特色教育网络体系。探索足球运动规律，科学训练；校园足球文化发展“以人为本、促进学生健康成长”。提倡全员参与，人人体验成功，潜移默化校园足球文化的内涵，丰富校园文化生活，培养学生敢于拼搏，乐观向上的生活态度，提升学生的团队协作精神，健全学生的人格。

3.构建多元化足球文化传播体系，科学有效地营造良好的足球文化氛围及环境，提高师资专业素质，组织好校园足球联赛，完善竞赛文化，提高校园足球评价体系的科学性。

参考文献

[1]范洪悦.朱春勇.浅谈校园足球文化体系的完善[J].统计与管理.2015

[2]李铁，孙红叶.我国青少年校园足球文化建设研究[J].体育科技文献通报.2013

[3]李纪霞.徐仰才.“校园足球”文化内涵及其建设路径---以上海市为例[J].辽宁体育科技，2015（1）：97-100

[4]候学华.薛立.陈亚中，等.校园足球文化内涵研究[J].体育文化导刊，2013（6）.

[5]李萌.海河教育园区校园足球文化建设的重要意义及构建设想[J].体育前沿，2015.