试论小学语文阅读教学中的群文阅读

车慧杰

摘 要：随着我国经济的不断发展，教育事业随之得到了相应的改革，在新课改之后，小学语文阅读教学逐渐得到了人们的高度重视。但针对目前我国小学语文阅读的教学情况来看，学生的阅读效率并不高，对此，为了提升学生的阅读水平，群文阅读逐渐出现在了小学语文阅读教学中，并得到了教师们的广泛关注与应用。本文也将针对小学语文阅读教学中的群文阅读进行相关的阐述..

关键词：小学语文阅读教学 群文阅读

引言

随着我国教育事业的进一步改革，新课改逐渐深入到了如今的教学当中，在新课改的不断深入之下，小学语文阅读教学逐渐得到了人们的高度重视。因小学语文阅读教学可在极大的程度上提高学生的语言表达能力、语言组织能力。以及创新能力的，所以，相关教育部门对于小学语文阅读教学的要求也变得越来越高。但针对目前我国小学语文阅读教学的实际情况来件，学生的阅读效率并不高，阅读作为小学语文教学中尤为重要的一部分，为了有效的提升学生的语文阅读水平，以及满足现如今相关部门所提出的要求，群文阅读逐渐出现在了小学语文阅读教学当中，群文阅读作为近几年兴起的一种新的教学方式，主要指的是，教师需要将多篇相关的问题组合在一起，引导学生在规定的时间内对其进行学习，这种方式不仅可在提高学生的阅读水平，而且能提升学生对阅读的兴趣。本文也将通过应用与意义这两个方面对小学语文阅读教学中的群文阅读进行相关的阐述。[1]

一、小学语文阅读教学中群文阅读的意义

针对目前我国小学语文阅读教学的实际情况来看，其教学质量是不乐观的，对此，教师可采用群文阅读的方式对学生进行教学，群文阅读的方式同样也能在极大的程度上给小学语文阅读教学带来十分重要的意义，其主要可表现在以下几点。一是，小学语文阅读教学中群文阅读能拓宽学生的阅读面。根据目前小学语文阅读教学的情况来看，学生的阅读材料只有课本，而这就是降低学生阅读水平重要因素之一，有限的阅读材料不仅会缩小学生的阅读面，而且不能提升学生的阅读能力，对此，若在教学中，实行群文阅读教学模式，学生不仅能在课堂上阅读到更多的文章，拓宽学生的阅读面，而且能提高学生的阅读能力。二是，群文阅读能在极大的程度上帮助学生提高自身的閱读速度。在现如今大数据信息时代中，数据信息量是非常大的，想要让学生在最短的时间内获取有用的信息的话，就需要提升阅读的速度。但针对目前我国小学语文阅读教学的情况来看，教师在阅读教学中往往会忽视对学生的阅读速度训练。对此，教师在小学语文阅读教学中可采用群文阅读的形式，让学生在规定的时间内阅读完组合的多篇文章，长时间的这种锻炼，不仅能在极大的程度上提生学生的阅读速度，而且在学生整合信息的时候，也能锻炼到学生的自主思考能力。三是，小学语文阅读教学中的群文阅读能激发出学生对阅读的兴趣。因群文阅读是将多篇文章组合在一起，让学生进行阅读，再加上组合文章中的内容是十分丰富的，所以学生在进行阅读的时候，这些丰富的文章就会在极大的程度上吸引学生的兴趣， 久而久之，学生的阅读水平自然就会有所提升。[2]

二、小学语文阅读教学中群文阅读的应用

上述针对小学语文阅读教学中群文阅读的意义进行了相关的阐述，由上述可见，群文阅读对小学语文阅读教学，以及提升小学阅读水平都有着极大的作用。针对小学语文阅读教学中群文阅读的应用，本文将通过以下几点对其进行相关的阐述。一是，合理选择阅读文章，群文阅读在小学语文阅读教学中应用的关键部分是选择合理的阅读文章。因此，在小学语文阅读教学中，教师可以根据教材的内容的主题，在课外阅读文章中选择出与之主题相关的文章组合在一起，这样不但有利于学生对阅读文章的理解与整合，而且可在极大的程度上吸引学生对阅读的兴趣。此外，当完成一个单元的教学之后，教师可根据该单元的主题开展群文阅读教学，这样不仅能让学生对该单元的内容有一个深刻的理解，而且可扩展学生的阅读知识。例如：在人教版五年级上册第六单元的学习上，该单元中的四篇阅读文章讲得都是与父母的爱有关的故事，在针对该单元开展群文阅读活动时，教师可结合人教版《同步阅读》教材中的类容，如：《鼾声》、《母亲的故事》等文章，利用多媒体设备制作一个表格，表格中的内容可包括每个文章的中心思想，以及精美句子等。并带领学生一步一步填完表格。二是，提升学生独立阅读的能力。对于群文阅读而言，群文阅读除了能在一定程度上提高学生的阅读能力之外，也可以提升学生独立阅读的能力。因群文阅读在小学语文阅读教学中的应用能教会学生怎样去阅读，怎样去获取文章中有用的信息，所以，教师在小学语文阅读的教学中需要对其加以重视，且需要让学生在进行群文阅读时，去获取多篇文章中的重要内容，例如：在学习人教版五年级上册第六单元的《地震中的父与子》时，当学生在结合人教版《同步阅读》教材中的内容进行群文阅读时，教师可从课外找出与之相似的文章，让学生进行阅读，并提问是否还有与该文章相似的，进而就可让学生在进行群文阅读时，学会去获得更多文章的重要内容。只有这样才能有效的提升学生的阅读质量。[3]

结语

总而言之，新课改的进一步深入，使得小学语文阅读教学逐渐得到了人们的高度重视，为了有效的提升小学语文阅读教学的质量，以及学生的阅读效率，相关人员需要对群文阅读方式加以重视，并将其合理的运用在教学当中。[4]

参考文献

[1]刘秀琴.“五步教学法”在小学语文群文阅读教学中的运用[J].西部素质教育，2017，3（09）：216+218.

[2]赵清.“群文阅读”教学模式在小学语文阅读教学中的实践与探索[D].贵州师范大学，2017.

[3]程俊英.小学语文教学中群文阅读的意义与策略[J].濮阳职业技术学院学报，2017，30（02）：155-156.

[4]谢文东.群文阅读在小学语文阅读教学中的运用探析[J].读与写（教育教学刊），2016，13（11）：200.