运用课外阅读提高农村小学语文教学质量

张文卿

【摘 要】农村小学阶段的语文课外阅读是提升学生语文素养的重要措施，也是农村小学语文教学质量提升的关键因素。目前，农村小学学生对于课外阅读缺乏阅读兴趣，因此在教学中必须激发学生的课外阅读兴趣。在课堂上教师可以运用科学的方法，进行指导，提高学生课外阅读的质量，并传授学生必要的科学阅读方法。让学生可以学会读书，积极进行评价，养成坚持阅读的好习惯。本次，笔者就农村的小学阶段，语文教学质量的与课外阅读的关系，浅析以下几点。

【关键词】课外阅读；农村小学；教学质量

在小学阶段的语文学科教学当中，学生的作文和阅读是语文学习当中的两大重点，也是考试的两个重要提醒在平常的测试过程当中，农村的学生阅读题型和作文失分较多。可见，农村小学语文教学中所存在的缺陷，语文教学过程中忽视了学生的课外阅读教学，是造成这一原因的重要因素。为此，提升阅读和作文的教学质量，语文教学的质量将会大幅度提升语文的阅读教学与作文教学的水平。只要抓住语文教学中的课外阅读，就能使阅读能力，学生的作文能力得到双重提升。加强农村小学语文课外阅读教学，是提升学生语文素养的重要措施，也是提高农村小学语文教学质量的关键所在。

一、激发学生课外阅读的兴趣，让学生喜爱课外阅读

学习兴趣是人们进行任何形式活动的动力所在一次在语文教学当中，教师应该尽力地激发学生的课外阅读兴趣，让他们可以愉快地进行课外阅读，开心地接受所要学习的语文知识。

（一）谈自己的读书感受让学生乐于读书

在日常的学习过程中，教师应该经常给学生讲一些自己在进行课外阅读时的经验和体会，使学生产生情感共鸣。讲述一些名人成功的故事，从而进行对比教学，激发学生的读书热情，产生阅读欲望，产生强烈的读书意识，这样学生就会在课余时间进行广泛阅读。

（二）利用榜样的力量让学生想去阅读

因此，在教学过程中，教师应该给学生经常介绍一些历史人物，科学家以及成功人士的成才故事，运用榜样的力量，激發学生的课外学读阅读兴趣。凡是对人类社会有重大贡献的人都曾博览群书，勤奋学习。由于小学阶段学生思维特征可以选择较为精彩的画面展示，吸引学生注意力，让学生热情地进行阅读。这样能激发学生的阅读兴趣，只有符合学生的阅读趣味，才能让他们有兴趣阅读。

（三）发挥故事的魅力让学生主动去阅读

故事学生尤其爱听，尤其是在学生小的时候，伴随着妈妈的童话和奶奶童谣长大。因此，教师在课程中用故事情节可以让学生能够集中精神，喜悦的心情难以言表。学生就会想一听为快，随着教师富有感情的进行演讲，通过故事情节就能够增加学生的趣味，为孩子渲染出丰富多彩的情感世界。运用跌宕起伏的故事，情节吸引学生的注意力，不失时机地结束故事情节给学生留下悬念，让学生有阅读该类课外内容的兴趣。

二、给予科学指导，提高课外阅读的质与量

古人常说多读书好处良多，因此在平常的语文教学活动当中，引导学生多阅读一些课外读物，多组织一些文学类的课余活动，让这一阶段的学生通过阅读实践活动，提升他们的阅读量。而低年级的学生，教师可以通过一些童话故事、神话故事、寓言故事的丰富他们的课余生活，为学生积累更多的素材。而学生到了中年级阶段，可以让他们接触一些现代文学作品并且可以在班级内部开展一些类似的文学活动。教学形式多样内容可以进行自主设计，包括故事情节叙述、问题讨论，从而加深学生的记忆。而高年级阶段的学生，让其接受一些现代以及古代的文学名著、国外经典为学生持续阅读做好铺垫，让学生进行课外阅读在于让学生可以汲取更多的文学养分，并不是为了增加学生的学习负担。目前，市场文学类书籍较为庞杂，因此，家长与学校应紧密配合科学的指导学生选择适合自己年龄特点的阅读书籍，保证学生课外阅读的质量，因此，教师应该要求学生有目的、有选择性的进行阅读。小学阶段的学生是非辨别能力较弱，在阅读时，教师应加以引导。

三、传授阅读方法，使学生会读书

（一）指导学生做好读书笔记

可以根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求，低年级阶段的学生可以摘录词句，仿写句子。中年级阶段的学生可以摘录名人、名言、精彩片段。高年级的学生进行摘录时注明出处，并写读后感，养成读书与记笔记的良好学习习惯。

（二）指导学生运用读书方法

可以根据文章题材的不同，运用不同的方法进行阅读，可以让学生初步的掌握浏览、精读、略读。精读要求逐句逐句地进行阅读，并逐句理解，遇到不能理解的地方停下来，做上记号一遍，运用工具书或向教师请教之后再继续阅读。略读是一种快速度的阅读方式，常常一目十行。进行浏览阅读时，浏览速度就更快，主要用于浏览报纸书籍信息资源，通常只是看标题。在阅读初期，一般训练学生精读，为学生积累一定的阅读能力和经验，之后可以进行三种方法交替阅读。

（三）指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习

例如：阅读描写竹子的文章，可以引导学生为各类竹子编写标签，激发学生学习阅读兴趣，或者对文章内容进行补充和扩写。这样不仅可以练习学生阅读能力，还能对学生的想象创造力进行训练。

结语

综上所述，加强农村小学语文课外阅读是提升农村小学学生语文素养的重要措施，也是提升小学语文教学质量的关键因素。

【参考文献】

[1]陈秋英.开展课外阅读 提高农村小学生语文素养[J].珠江教育论坛，2010（3）：11-12

[2]李艳.课外阅读在小学语文教学中的重要作用[J].青少年日记（教育教学研究），2015（8）：38

[3]程建超.关于农村小学语文课外阅读质量的思考[J].小学教学参考：综合版，2012（8）：48