“人机对话”与初中英语口语教学

2019-04-08 07:19罗雪英
校园英语·上旬 2019年2期
关键词:口语教学有效策略初中英语

【摘要】在新课改实施的背景下,初中英语教学模式呈现出一些变动,教学要求也得到了更新,使得英语口语教学变得越来越重要,力求能够让初中生会说、敢说,提高英语知识的综合运用能力。基于此,本文就对初中英语口语应考的现状进行分析,并提出初中英语口语教学的有效方法,以期为初中英语口语教学提供有效的参考依据。

【关键词】人机对话;初中英语;口语教学;有效策略

【作者简介】罗雪英(1973.05.01-),女,汉族,四川乐山人,浙江省嘉善县第三中学,毕业于乐山师范学院, 研究方向:英语教学。

众所周知,口语教学是初中英语课程的重要组成部分,但是目前,我国中学在展开英语教学中,忽略口语教学,导致初中生不会读,不敢说,英语口语教学效果不理想。因此,教师在进行初中英语口语教学时,就需要做到“人机对话”,让初中生参与上机考试,有效降低英语口语错误率。本文就对“人机对话”与初中英语口语教学展开探究。

一、目前初中英语口语应考的现状简要分析

英语口语是一种口头交流的语言形式,具有灵活多变性特点,在我国新课改实施的背景下,初中英语教学中更加注重初中生英语口语交际能力的培养,力求让初中生“敢说、会说”。但是受到教学方法的影响,初中生在进行初中英语学习时,还存在英语单词发音不准确、英语语句阅读不连贯、英语阅读语调怪异等一系列问题,使得初中生在接受英语口语上机考试时,不是说话音调低(小),就是语法错误严重、文章阅读不连贯(有颤音)等情况,导致初中英语口语上机考试效果不理想,教学水平直线下降。

二、初中英语口语教学不理想的主要原因阐述

目前,初中英语口语教学效果之所以不理想,主要原因有以下两点:一方面,初中英语口语学习环境欠缺。学习环境直接影响到初中生是否能够融入到课堂中,甚至决定了初中生英语口语学习效果。但是现阶段,教师在展开初中英语口语教学时,缺少学习环境的营造,导致课堂气氛紧张,难以激发初中生参与课堂活动的积极性,从而不利于初中生英语思维能力和口语能力的培养,降低初中英语口语教学质量。另一方面,初中生缺乏英语口语学习的自信心。英语口语学习需要初中生具备一定胆量,在课堂上敢于用英语说话,不怕自己语调不标准或者出现读音错误。但是现阶段,初中生在英语口语学习时,缺少自信心,害怕自己发音错误,怕其他同学笑话,久而久之,就会导致初中生学习英语的信心下降,甚至害怕学习英语口语,难以有效提高英语口语学习效率。

三、初中英语口语教学的主要策略分析

针对目前初中英语口语教学中存在的一系列问题,教师要想让初中生英语口语能力得到有效提升,就需要从以下几个方面入手,对初中生口语进行辅导。

一是,初中英语口语教学中明确评分要点。目前,初中英语口语上机考试中主要考察初中生单词阅读准确性、单词语句阅读完整性、阅读语句韵律性以及流利性。针对此种情况,教师在英语口语授課中就需要明确评分要点,根据评分要点确定教学重点,确保每一位初中生通过学习可以有效提升英语口语能力。

二是,初中英语口语教学做到检查的全面性。教师在对初中生英语口语学习情况进行检查时,需要确保检查内容的全面性,具体做到以下两点:一方面,教师需要检查初中生英语口语的准确性,是否存在语法错误、单词阅读错误等等。另一方面,教师需要在英语课堂上让学生自我监控,找寻学习中存在的错误,然后进行改正,有效提高英语口语的学习状况,实现高效率的教学目标。

三是,初中英语口语教学阶段注重教学情境的创设。通过教学情境可以让每一位初中生在课堂上集中注意力,做到针对性的学习,且部分英语口语考试习题是以情境问答的形式呈现的,因此,教师在口语教学阶段为初中生创设教学情境非常有必要。但是教师在英语口语教学情境创设阶段还需要注意以下两点问题:一方面,教学情境中重点考察初中生语言交际能力和语言使用的灵活性,确保以往学习到的英语知识都能够被利用,做到流畅阅读,准确阅读。另一方面,教学情境创设阶段还需要紧跟教学大纲需求,避免教学发生偏离,无法实现教学目标。

四是,初中英语口语教学需要注重当堂的抽查考试。众所周知,初中生学习任务重,需要学习语文、数学、政治、历史、生物等多门课程,使得初中生用在学习英语的时间有限。针对此种情况,教师要想提高初中生英语学习效果,就需要注重当堂抽查考试,可以抽查若干名初中生,让其在课堂上阅读英语文章、默写英语单词等等,然后教师检查阅读节奏、单词拼写的准确性。与此同时,教师还可以为学生设置课堂问题抢答环节,充分调动学习兴趣。

四、总结语

总而言之,在我国社会经济迅速发展的今天,国家更加注重英语型人才的培养,使得英语口语交际能力的培养越来越重要。面对此种情况,教师在展开英语口语教学时,就需要严格从实际出发,课堂上为学生组织情境模拟、英语演讲比赛等活动,让学生敢于说英语。且需要做好英语口语的上机考试,让学生通过考试发现英语学习弱点,做到有效弥补和更改,从而让初中英语教学水平能够得到有效提升,为社会培养出更多优秀的英语型人才。

参考文献:

[1]程舒燕.初中英语口语教学如何应对中考“人机对话”考试[J].科学咨询,2016(19):136.

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[4]陈卫兵.基于“人机对话”背景下七年级英语口语教学的活动设计[J].英语教师,2015(17):59-62.

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