体验式学习在小学体育教学中的应用

唐绍球

体育是小学基本课程之一，但与常规语文、数学、英语等科目的学习方式不同，体育主要是依靠身体，而非脑力。随着教育体制改革的不断前行，传统的体育教学方法已不足以适应当前时代发展要求，体验式学习方法的出现有效改变了这一现状。所谓体验式学习法，就是让学生在体育课上能够加入其中，真正体会到体育的魅力，并能够在体育活动中磨炼自身意志力，提高自身品质，做一名现代化的小学生。同时，体育教师在课堂上，应把握学生心理，与学生交朋友，拉近师生关系，从而提高体育教学质量。

一、应用体验式教学方法促进学生提升参与意识，提高身体素质

随着时代的发展，广大人民群众的思想观念发生了翻天覆地的变化，在过去，对于孩子家长基本上是采取“放养”的态度，主要是因为日常劳作辛苦；而当前，家长对孩子的重视程度越来越高，事事均为孩子进行筹划，导致孩子的依赖性较强，且心理比较脆弱。相关调查表明，当前小学生的身体素质与过去相比普遍较差，免疫力不足，易患病。体育课堂上，可以让学生跑步、做游戏等提高学生身体素质，但就实际情况来看，多数学生在体育课堂上参与意识不强，过于懒惰，不愿意参与到体育运动中。而体验式学习方法，需要让学生亲身参与到体育运动中，让其感受到体育的魅力。如在体育课堂上，教师应采用创新性的方法提高学生的参与意识，进而提高其身体素质。教师也可以教给学生正确的跑步方法，此时多数学生可能会嗤之以鼻，对此教师可以利用学生这一“不服气”的心理与学生比赛，并号召其他学生一起参加，在“狠狠”挫败学生后，让其感受到双方的差距，随之进行鼓励。除此类方法外，教师还可以通过做一些难度比较高的动作来激起学生的兴趣，让其明白只有拥有良好的身体素质才能完成这些有难度的动作，随后在进行各类规范性动作的教学时，学生的参与意识及兴趣会得到较大的提升。

二、应用体验式教学方法提升学生的体育运动技能

在体育课上，通过体育运动可以提高学生的体育技能，促进学生提高自身身体素质。当前，在体育课堂上，教师的教学方法存在着较大的不足，过于重视理论知识教学，往往在讲解了相关注意事项及各动作的规范标准后，距离下课已经没有多长时间了，从而导致学生的体育学习效率较差，且长此以往，会打消学生对体育课的兴趣。“兴趣是最好的教师”，若学生对体育的兴致较高，那么学生的学习效果会比较好，这就需要教师转变教学方法，将教学重点由理论教学转移到实践中，将理论与实践相结合。例如，在进行足球运动的学习时，要简洁明了地让学生知晓关于足球的相关知识，随后开始进入到基本内容的学习中，如传球、接球、运球等，教师可以在示范的同时讲解各种技巧，并挑选学生进行指导。同时，教师还可以引用激励制度，在学生将足球基本技巧练习至一定程度后举行友谊赛，取得胜利的一方可得到奖励。总之，在体育教学中加入体验式教学，不仅能够激发学生对体育运动的兴趣，更能促进其德智体美劳的全面发展。

三、应用体验式教学方法培养学生意志品质、完善人格

小学生年龄较小，正处于生理、心理发育的黄金时期，良好的教育可以帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，并具备良好的思想道德品质。在体育教学项目中，均是由体育运动组成，如足球、篮球、乒乓球、跑步、跳高、跳远等，此类体育竞技运动可以帮助学生在学习的过程中形成良性竞争，在小学阶段养成坚持不懈的意志，对其未来的发展有重要的奠基作用。对于大部分小学生来说，坚持不懈、合作团结等词汇想要真正做到有较大的难度，在体验式教学方法中，教师不能盲目，需要根据学生的实际情况制定措施。如可以举行耐力跑比赛，看哪一名学生可以坚持到最后。小学生都有争强好胜的心理，通过举行耐力跑比赛，能够充分展示出学生争强好胜的内心，同时在比赛过程中，教师应为学生加油，让其坚持到最后。在亲身体验过耐力跑后，学生的意志品质、心理素质会在一定程度上得到提高，加深对拼搏、意志等词语的理解，进而提升学生对体育的热爱。

近年来，我国不仅在经济、社会方面取得了较大的发展并闻名全球，在体育经济方面也是有着较大的进步，俨然是一个体育大国。体育实力的真正提高在于对学生的培养，当前多数小学生对体育课程不感兴趣，除家庭因素外，更多是因为学生本身未能够真正参与到体育运动中。而对小学生使用体验式教学法，让小学生在体育课堂上可以亲身体验到体育竞技的魅力，且能够在提高小学生身体素质、体育技能的同时，还能够培养其意志品质，为学生树立正确的三观有良好的奠基作用。本文详细分析了体验式教学在小学体育教学中的应用效果，希望广大小学生能够更加热爱体育。