基于初中英语校本课程资源开发分析

全利华

目前校本课程已经在教育领域得到了充分的利用并且取得了很好地效果，校本课程是对学校课程的充实，同学们不仅能够学习到更多的知识而且可以获得更多的学习机会和形式。校本课程对于初中英语课程来讲有着丰富同学语言能力和培养学习基础的优点，将课本上的知识在实际生活中得到更多的运用，这正是文本课程缺少的环节。如何发挥好校本课程的积极性将是鼓励学生主动学习英语并且喜爱英语课程的关键，让学生主动的投入到英语的学习，有利于对课本知识的理解和运用，可以大大提升教学效率和质量。

一、初中英语课程建立校本课程的意义

1.通过校本教学激发引导学生自主学习 校本课程有利于让英语学习更贴近生活，让同学在学习中找到感兴趣的话题，给同学们一个欢快自由的学习环境，让同学在放松的状态下接受教育，有利于孩子们更好的学习知识，提高教学和学习效率。针对课本上出现的重难点内容，充分利用多媒体、情景演示等方法调动同学们的互动，让同学们都能参与到课堂上来，使课堂不再是单一的老师传授给同学知识，从而提升同学们的学习信心，有利于同学们对学习习惯的良好培养。

2.开展初中英语课程校本教育的目标 校本教育与课本教育不同，更注重培养同学学习能力，提高孩子的学习兴趣。学校根据学生的特点进行校本课程的编制，不单单针对于英语专业知识的学习，可以从中西国家文化差异、饮食差异、人文差异等方面对校本课程进行编制。让同学们对英语学习不再是针对于课本知识，也不再只是让同学们头疼的死记硬背，让很多对英语不感兴趣的同学重新找到学习英语的乐趣，扩展孩子们的学习深度和视野，使学生对西方国家的了解文化背景，有助于同学们对英语学习的兴趣培养，提高学习能力和道德品质。

对于校本课程的内容，要根据教育背景不断改进，让新的教学理念运用到实际的课堂上，使同学们更好的感受到校本课程的优势，多加强学生们的亲身体验环节，有利于提高学习的效率和记忆，培养他们学习的专注力和自主性。校本课程的教学不仅仅是让同学们静态的学习，要通过课堂上的互动以及情景联系，使同学们动静结合，让知识在运用中得到更好的记忆，最大限度的开发学生潜力。校本课程的改进更新，要根据学生的差异而定，对不同类型的同学要指定不同的教学方案，确保每个同学都能主动地参与到课堂上来，把同学放到课堂的中心地位，老师则起到引导和解答的效果。可以利用学校现有资源和环境，针对校本课程知识进行角色扮演等方式的教学，充分调动同学们参与到课堂上来，在活动中发现问题解决问题。利用分组讨论的形式，对问题进行汇总和总结，培养同学们自主学习和总结问题的能力，加强同学们的实际体验环节，是课程优化的重要方式之一。

二、初中英语校本课程的实施

1.课本教学的条件背景 首先学校要为同学们提供一个良好的英语学习氛围，在校园内设置英语文化角等场景，编制英语板报，意在辅助课堂英语教学，加深同学们的学习兴趣，利用校园的资源充分调动同学们对英语学习的热情，给学生们一个轻松愉快的英语学习环境，更好的配合英语课堂的教学。其次在英语校本教学的编制内容中要加入英语文化的相关知识，让同学们开拓眼界，了解西方文化，懂得英语表达的环境背景，对中西方文化差异和表达方式的不同有一定的了解，为同学们形成一种内在的学习动力。并且要注重课堂上以同学为主的教育理念，实行校本课程教育后同学们对英语学习的主动性有了很大的提升，不再需要老师不停的督促，让同学们自主学习英语是实行校本教育的重要目标。

2.做好校本教育的课堂教学 老师要做好课堂观察，留意学生们对知识点的掌握情况，针对同学们的能力差异进行系统的教学内容编制，充分利用好课堂上的时间，调节课堂气氛，运用幽默风趣的沟通方式，不断鼓励和表扬，加强学生的积极活跃性，让同学们乐于参与其中。学校领导要多鼓励教师参与到本校的课程资源编制和实施中，要加强学校的硬件能力，提供多媒体等教学设备。同时对好的意见要及时采纳，敢于运用新的教学方式和理念，促进学科之间的相互渗透，不仅仅针对于英语学习，通过英语学科的校本教育了解相关历史背景和文化底蕴，扩展了同学们的知识视野，对语文等其他学科都是有帮助的。课堂上要以学生为主，为同学们提供一个合适的学习方式和环境，使学生的兴趣爱好得到最大限度的发挥。

结束语：校本课程的教育方式正处于一个发展阶段，只有不断的优化课程的深度和方式，才能在社会上得到广泛的采纳。校本教育的发展需要学校领导和教师共同配合，给同学们提供丰富多彩的教学理念，适时的更新校本内容，在掌握英语知识的基础上提高学习能力，保证教学质量，让同学们接受最高效的学习方式。学校要加大校本教育的投资力度，最大可能的激发教学的主观能动性，鼓励教师采用先进的教学理念授课。定期开展课程总结讨论，展现教学好的成果，专门成立教学小组，改进和创新校本教学内容，因材施教，利用学生感兴趣的话题对教材进行修改，加深对校本课程的理解认识。