探析小学数学计算教学中的热点问题

刘利

在小学教学实践的过程之中，数学教学对培养学生良好的逻辑思维能力有着关键的作用，老师在教学的过程中需要结合学生的学习特点和目前的学习状况，保证教学的创造性和合理性，更好的吸引学生的注意力，让学生能够在个人兴趣的指导之下进行实践。在教学实践时，学生计算能力的培养尤为关键，为了能够更好的突破应试教育的桎梏，小学数学老师需要将数学教学与计算教学相结合，针对不同的社会热点问题进行进一步的衡量，从而提高最终的计算教学质量。

一、如何对复习与创设情境之间的关系进行处理

在小学数学教学过程中，许多教师都会采用情境教学法，以吸引学生融入到课堂学习之中。在情境创设之时，学生就会对所学习到的知识进行一个回顾，并且会对新知识进行探究。下文就围绕复习与创设情境之间的关系进行探讨。

在研究该问题之前，我们需要了解创设情境与复习之间的目的究竟是什么？只有了解了这个目的，教师才能够更好的开展教学活动。之所以复习，主要还是调动学生去回顾所学习的知识，进而为新知识的学习做好铺垫。而创设情境主要是为了能够激发学生的数学学习兴趣，通过创设一个具体的情境，来营造一种合适的学习氛围，进而促进学生对知识的吸收。故此，经过分析可知，复习与情境之间两者相互独立，但是又有所联系。一方面，在情境教学中，学生也可以做好复习，另一方面，在具体情境中，学生也能够学习新知识。因此，在实际教学中，我们需要根据具体情况来决定是选择单纯的复习，还是换一种创设情境的学习方式来进行复习，这些都值得教师去思考。

例如，在《整百数和一位数相乘的口算》的教学中，教师先让学生去进行会议，回忆自己学过哪些乘法？学生就会说2×2＝4，30×2＝60等等，此时，教师对30×2＝60的算法进行了重点回顾，为这节课的学习做好铺垫。接下来，教师采取情境创设教学模式，学校的操场周长为400米，小明和小李在操場上跑步，小明跑了2圈，小李跑了3圈，请问这两位同学分别跑了多少米？这样一来，不仅让学生对旧知识点进行了复习，还使学生对新知识点的学习有所掌握，使学生了解到计算学习的现实意义。

二、如何对算法的多样化进行处理

在数学计算教学中，计算的方法有许多种，在同一个题目中，存在着一些不同的解题思路。如果学生的思维较为活跃，数学基础知识能力较强，那么他们就能够发现这些解题方法，反之，学生则很难用不同的方法去解题。那么对于这一现象，教师需要对其中的原因进行分析，究竟是学生的基础知识的掌握不够牢固，导致他们的解题能力较差，还是学生缺乏创新精神呢？当发现这一问题之后，再去进行有针对性的引导。如果学生能够掌握一个多样化的计算方法，这对于学生创新能力的提升有着重要的影响。我们知道，教学的目的并不仅仅是为了让学生掌握某个知识点，还需要通过教学来促进学生思维的发展，所以新课改指出，教师是学生的引导者，那么在计算教学中，教师需要加强对学生的引导与启发，使他们能够得出其他的算法。但是，如果在教师的引导之下，学生又回到了自己默认的计算方法，那么教师需要尊重学生，还需要对自己的引导进行反思，是否因为自己过于重视知识与方法的形成过程，而忽视了学生的情感体验。

三、关于计算教学中的动手操作

在计算教学中，往往需要学生动手操作，在提高学生解决问题能力的这一方面，动手操作有着较大的作用。但是，从实际生活中，我们又会发现其他一些有趣的现象。（1）对于一些简单的题目，不需要用到计算器的辅助，或者是用到计算棒的辅助，那么对于这种情况，我们是鼓励学生去进行实际操作？还是对学生进行恰当的引导？（2）在计算教学中，对于12-6这种计算题进行计算使，许多教师都会直接问12-6怎么算？然后让学生跟着自己的步骤，将提前准备好的计算棒拿出来，现在将12支小棒摆在桌子上，然后从其中拿走6支，请问还剩下几支？基于此，我们需要去思考，教师这种操作的意义究竟在哪里？是辅助学生对计算的理解？还是通过小棒来吸引学生？

对于这个问题，我们需要了解，教学的目的对实践操作的目的有所影响，进而对操作方法产生影响。动手操作，主要是为了提升学生的动脑能力，通过动手操作来帮助学生理解计算过程。如果所遇到的题目较为简单时，那么学生可以根据自己经验得出问题的答案，但是，要想检验是否正确，还需要通过学生的实际来操作，所以这个过程极其关键，不仅验证了学生的思考，也强调了学生的学习过程。而对于第二种现象，虽然教师将操作过程讲述的非常的明白，使学生了解到具体的算法。但是这种方法不利于学生创新能力的提升，使的学生的思维会逐渐的僵化。所以，在今后的计算教学中，教师需要让学生有足够的自我操作空间，在学生操作自后，驾驶再对他们进行指导以及总结，使学生的潜力得到激发。

结语：数学计算教学具有一定的复杂性与长期性，其作为数学教学中较为重要的教学内容，对于数学教学效率及质量有着重要的影响。所以，在开展数学教学的过程中，就需要教师对计算教学的重要性进行足够的重视，并通过与时代发展的结合，对当前其中存在的热点问题进行充分的考虑。还需要完善教学手段，使得学生的学习兴趣得到充分的激发，从而促进学生的全面发展进步。