小学班主任班级管理的创新与实践

高小亮

一、其工作主要内容

1.系统把握学生的成长 在班级中班主任就像一个大家庭的家长，对每个学生的性格、特点、思想水平、身体状况等方面都要了解。班主任应注重以下几个方面：（1）学习、学生对什么学科的兴趣和特长、在什么学科的薄弱环节、他们的学习方法和思维特点；（2）在思想和沟通方面，学生之间是什么关系，学生是否愿意与老师沟通，是否存在抵触，班级氛围如何；（3）学生的家庭情况、父母的职业和文化修养、父母对学生的态度等。班主任有必要对学生进行详细的记录，并随时将自己所了解的学生信息添加到记录中。这些记录也可以在班级管理中，发挥有效的作用。

2.打造和谐班级 班级不是一个几十个学生坐在一起就能自发形成的，它的建立需要班级管理者的指导和适当的管理，要经过建立、培训、发展和稳定几个阶段。在它成立之初，这个阶级在集体方面是最弱的。学生思维比较松散，纪律和组织意识较差。因此，要求班主任进行规范有序的管理，严格约束学生。这一阶段是基础阶段，一定要牢牢把握，使学生形成纪律性。第二阶段是培养和发展阶段，这时，需要一个相对较长的时间，一些问题容易发生在这个过程中，此时，班主任可以通过了解班里的学生，组织干部选拔任用，建立班委会，培养学生的自主能力，锻炼学生干部的领导能力。到了稳定阶段，良好的班级形象已经形成，班级管理也可以进入稳定的模式。

3.与学生家长保持沟通交流 由于小学生年龄相对较小，成长经历较少，他们的日常影响和教育对他们性格的塑造和习惯的形成起着重要的作用。作为班主任，必须与家长建立良好的互动和沟通，定期得到家长对学生的反馈，形成教育的合力。班主任应该开展活动，如，父母的培训会议。根据每学期的教学大纲和学校要求，指导家长用正确的方法教育学生，保持一个良好的家庭环境，及时的跟进学生家长的情况，并给予他们处理问题的时间。

二、实践策略

1.建立师生之间的相互信任 现在小学生性格独立，个性开朗，家中大多数是独生子女，父母娇生惯养，平时比较自由散漫，在班级中也较难管理。有很多班主任抱怨学生管不好，有自己的一套理由，不听老师的话，跟他们说话，他们也听而不闻，所以，老师只能表现出非常严格的态度，让学生敬畏他们的权威。

树立以人为本的理念应从班主任自身做起，避免走经验论之路，不能照搬前任班主任严格的班级管理方式，而是要探索一种新的、平等的师生关系。班主任需要加强自身的理论素养，多阅读与管理儿童心理学相关的书籍，学会从灵活管理的角度，建立班级管理方法，从心理学的角度，探索与学生沟通的方法。

2.建立班级自治模型 作为小学学生，班主任的课是引导建立的概念，因此，班主任要培养学生的集体主义意识和自我管理为重点，尤其是对低年级的学生，他们刚刚到学校，集体的概念很模糊，而因为他们相信老师的，会听话，所以，抓住从集体主义教育是相对容易的。此外，形成良好的班级自治模式，还需要注重教师对学生班级主人翁意识的培养，让学生以班级利益为第一，作班级的主人。

选举班级干部的过程中，班主任应该遵循民主和公平的原则，以尊重学生的意愿作为第一出发点，能够发挥示范作用，丰富学生的集体荣誉感和责任感。建立候选人提名制度，采取民主选举的投票方法。

3.建立良好的班级管理制度 班主任作为班级建设的领导者和策划者，应该对学生的长远发展有一个清晰的认识，对班级建设有一个清晰的认识。在此基础上，班主任可以通过民主讨论，引导学生确立班级的发展目标，并在大目标下，分阶段设定小目标。例如，有的班主任已经让班上的学生做出了“团结、勤奋、有爱”班级建设目标，并由学生集体讨论建立相关主题课程简报，它可以提醒学生时刻注意班级建设的目标，以在心底形成集体主义意识。

教师可以利用主题班会的时间，组织全班一起学习总结班级的总目标，用板报等形式写在班级的墙上或黑板的醒目位置。确定班级建设的总体目标，制定此目标的基础上，根据班级管理计划的总体目标，组织班级建设。例如，可以把每周一早上班会指定为类建筑主题，班会上可以讨论学习、纪律、卫生等相关方面的内容，进行课程建设，赞美好学生，及时提醒后进学生，等等。

4.重视学生的个性化发展 每个人的家庭环境、社会环境和生活经历都是不同的，所以，每个人都有自己的独特之处。班主任在班级管理中，要尊重每个学生的个性和独特的发展的需要，营造和谐、轻松的课堂氛围，为学生的成长创造自由的空间。

教师应注重学生的个性化发展，关键是如何对待个性强、难以管理的学生。如果有这样的学生，班主任应该立即解决，首先要了解他的家庭情况，及学生的人格形成的环境，如果学生的性格孤僻古怪，可能是由于家庭的原因，应注意保护他们的自尊心，不要太迅速指责他们犯了错误。同时，可以采用单独的谈战略，努力融化彼此之间的隔阂。同时，可以联系学生的家长，告知他们在学校的表现，并说服家长配合班级管理。

三、结语

孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，如何把他们培养成健康优秀的人才，是每一个小学班主任肩负的重任。在班级管理过程中，班主任应注意及时总结管理经验，结合管理学、心理学等理论知识，并付诸实践。针对当前独生子女一代小学生的特点，注重培养学生的自律和自主的习惯，运用科学有效的班级管理方法，使学生能在积极的班级氛围中健康成长。