浅谈小学数学教学中教育云平台的运用

◎兰天龙

引言：在传统的小学数学教学中，教师获取教学资源具有一定局限性，无法全面解决学生提出的问题，给予其有效指导，从而出现学生好奇心无法满足，教师教学资源匮乏的局面，导致课堂教学质量与教学效率持续下降。而教育云平台的出现，能够有效改善教学资源匮乏的状态，对丰富学科知识、便捷学习条件，以及巩固学生学习知识、实现学生家庭学习有着积极的促进作用。有助于提高课堂教学质量与教学效果，实现教学目标。

一、合理利用名校资源，提高学习效率

在小学数学教学中运用教育云平台中的教学资源开展教学活动，在提高教学质量与教学效果的同时，还能够激发学生学习兴趣，提高其学习效率。教学平台中含有多种板块与海量教学资源，教师要针对不同教学内容进行选择。例如，在完成“角的初步认识”该章教学任务后，教师要想以阶段测验的方式检查学生的学习情况，可以借助教育云平台中的“名校资源”，选择不同名校的试题资源，如衡水、北京、上海等地，将其进行整合，使其形成一套完整的单元测试卷。在对学生进行测验时，教师可以改变传统的纸版答题方式，将其上传到班级局域网内，让学生在电脑上进行答题。新颖独特的答题方式不仅能够吸引学生注意力，还能够提高其答题效率。

二、合理利用网络微课，巩固重点与难点知识

教育云平台中不仅蕴含丰富的“名校资源”，还含有大量的“微课资源”。当前，微课的推广与应用，受到了许多教师和学生的拥护，其自身所具有的短小精炼、反复性以及随意性等特点，能够简化教材中重点与难点知识，为学生提供便利的学习条件，学生在任何时间、任何地点，都能够使用微课进行学习。因此，在今后的小学数学教学中，教师要与学生的实际情况相联系，将教育云平台中的微课资源进行下载，并合理应用到教学中。例如，在“三角形的内角和”教学中，本节知识既是重点知识也是难点知识，由于学生缺乏一定的学习能力，使其无法熟练掌握和运用重点知识。这是，教师可以将提前下载好的“微课资源”分享给学生，让其进行学习和观看，学生通过有效的观看与学习，不仅可以将“三角形内角和为180°”印刻在脑海中，还能够灵活运用这一知识点进行实践应用。

三、实现学生在家庭中的学习，突破传统教学上的束缚

在新课程改革背景下，教育部门不仅对学生在校期间的学习情况给予高度重视，对其家庭教育也越来越重视，并对教师和广大家长提出了可行性的教育建议与方法。但是，在实际执行过程中发现，其中存在许多问题，导致这种教学方法出现搁浅或者是止步不前的情况。根据实际调查可知，每年的寒暑假，学生在家中接受教育的主要方式是辅导班、家教等内容，家长对学生教育的重视，会为一些以盈利为目的的教育机构带来可乘之机，学生在这种氛围中学习，很难取得良好的学习成绩和效果。除此之外，辅导班昂贵的费用，也会成为许多普通家庭的负担。教育云平台的出现，能够将复杂、难以有效实现的家庭教育变为简单的事情，同时还为家长节省了大笔补课费用，有助于形成双赢的局面。例如，三年级下学期的学生在完成假期作业后，可以借住网络平台学习四年级上学期的知识。由于数学学科随着学生年级的增长，其难度也会有所提升，学生要想在学习中深入掌握其中内容，可以借助教育云平台中的“学习资源”板块，进行自主预习，有助于培养学生的自主学习能力和探究能力，帮助其培养良好的学习习惯。

四、结语

网络教育平台是把双刃剑，小学数学教师在利用其开展教学活动时，要立足于实际情况，选取有效的教学资源进行授课，同时还可以运用其中的优秀课件来提升自身的教学水平和综合素养。在提高学生学习能力与数学素养的同时，还能够提高教学质量与教学效率，最终实现教学目标。