关于初中物理教学模式和教学方法的创新解析

◎徐保煜

当前在初中物理教学中，还有一些教师沿用传统的教学和方法，加上物理学科具有一定的难度，这就使得学生的学习兴趣以及信心受到了影响，也限制了教学的效果。所以，要想改变这一问题，就需要教师改变传统的教学理念，对教学模式以及方法进行相应的创新，让学生重新激发对物理学习的积极性和兴趣，在教授学生物理知识的同时，对他们的能力进行培养，促进学生的全面发展。

一、当前初中物理教学中存在的问题

1.教学模式很单一 以往教师在物理教学中沿用的是传统的教学模式，在教学中教师是主体，注重的是给学生讲授理论知识，但是却没有照顾到学生的感受。这样的教学模式很简单，学生则跟着教师的思路走，处于被动的学习状态，让学生很难喜欢上物理，限制了教学的水平。初中物理在学生以后的物理学习中属于基础阶段，教师需要给学生打下良好的基础，这就需要教师能够改变教学模式以及方法，提升教学效果。

2.实验课变成一种形式 物理教学中包括理论教学以及实验教学，但是在时间分配上，实验课的时间较为短暂，为了确保学习效果，就需要学生能够提前预习，进而更好的进行探究活动。但是教师在教学中会用一半的时间来讲解实验内容，使得学生做实验的时间大大减少，他们的主动性也会受到影响［1］。通常学生不能随意进出实验室，所以，这就使得有一部分学生虽然喜欢学习，但是没有实验的场所，实验课呈现出形式化的问题，影响了课堂教学效果以及学生的学习效果。

二、初中物理教学模式和教学方法的创新

1.全面运用物理实验，对学生的学习兴趣进行培养 初中物理有很多的物理实验，这些同样是课程教学中不能或缺的一部分，所以，在平日的教学中教师就需要注重培养学生的创新思维能力，激发他们的物理学习兴趣，提升他们的认知欲望。教师需要正确的引导学生自己做实验，让学生在这个过程观察物理现象和结果，进而激发他们的学习兴趣，还能够让学生更好的学习和理解相关的知识点，让他们在生活中也可以运用学习到的知识，促进他们学习质量的提升。比如，在探究杠杆平衡需要的条件实验中，要想让学生更好的理解，教师就可以选择学生生活中常见的物体当做杠杆，比如，鱼竿、剪刀等，这样学生能够更好的了解杠杆平衡需要的条件；再比如，在升华和凝化实验中，一般教师都会选择用碘进行实验，但是其实还可以选择其它物品，如，家用卫生球，将一定量的卫生球研成粉末状，装到烧瓶中，再将小树枝放到瓶子中，之后用橡胶塞进行封闭，放到酒精灯上加热，可以观察到瓶子里面的卫生球并未融化，一会就能够看到小树枝上产生了“树挂”，这就意味着卫生球从固体变为气体，这就是升华；“树挂”就意味着卫生球气体并未液化，而是直接变成固体，这就是凝华。通过让学生做这样的小实验，他们能够直接看到实验现象，这对他们思维能力的发展具有积极影响，还可以让学生充分意识到物理知识和生活间的联系，激发他们的学习兴趣，提升学生的知识应用能力。

2.利用多媒体现代信息设备直观的展示物理过程和现象 有一些物理现象是无法利用实验或模拟实验的方式进行展示的，这时教师就可以有效的运用多媒体现代信息设备，给学生展示动态画面，教师可以设置一些演示程序和情境，让学生可以更好的理解物理现象［2］。比如，在“眼睛受骗”学习中，有部分学生就很难理解其中的物理现象以及内容，例如，“池底的一点C射向空气的光线……池底升高了，池水变浅了。”光线就是假想内容，有一些学生理解难度较大，他们感受不到光线的存在，自然就无法全面的理解和掌握光的折射。所以，教师就可以利用动画的方式，让学生能够直观的看到光路，进而让他们更好的理解，可以看到，教师在教学中科学的应用多媒体设备，对教学效果的提升具有积极促进作用。

3.开展探究式教学 这是当前很流行的一种教学模式，其就是教师提出问题，在教师的引导下，让学生进行学习。物理和生活之间具有紧密的联系，因此，生活中有很多的物理现象，但是却没有人能够给我们普及这样的知识，自然就无法了解到生活中有很多理论性内容。例如，在学习大气压时，教师就可以让学生呼吸感受空气的存在，或者是让学生用塑料袋装空气，之后可以提问学生开水沸腾的温度是多少，是所有的开水沸腾温度都是100摄氏度吗？让学生自己思考找寻答案。在初中物理教学中应用这一教学模式，可以有效打破传统教学模式的不足，让学生在问题的提出以及解决中深入的理解和掌握物理知识。

4.教师在教学中需要落实因材施教 因为受应试教育的影响较深，当前在教学中因材施教的教学理念还没有得到全面的渗透，这对学生的发展以及教学效果提升都具有消极的影响。所以，当前教师在物理教学中就需要落实因材施教，结合学生的实际情况，开展相应的教学，让所有学生的能力以及素质都可以得到有效的提升，促进课堂教学水平的提升。比如，部分学生性格比较内向，他们在课堂中不喜欢和教师以及同学交流，这就让他们不能及时的解决自己的问题，长期如此，就会影响到他们的成绩，对于数学学习也会出现畏难心理，这就需要教师可以主动的邀请这样的学生参与到物理实验示范以及操作中，引导他们正确操作，及时的表扬以及鼓励，提升他们的信心。

结语：只有对初中物理教学模式和方法进行创新，才能满足当前教育发展的要求，促进学生的全面发展，让课堂教学的效率和效果可以得到提升。