关于新课改下小学语文拓展阅读教学的思考

◎黄惠瑜

拓展阅读是对传统小学语文阅读模式的突破，新课改形势下，我国小学语文阅读教学中出现的问题正在逐渐增加，影响了学生的阅读兴趣提升，基于此小学语文阅读教学活动中，应该积极开展拓展阅读活动，不仅丰富阅读教学内容也促进阅读教学质量的提升。但是当前很多小学语文教学工作者对拓展阅读的重视程度不够，严重影响了阅读教学的作用发挥，因此积极探寻小学语文拓展阅读路径也是十分必要的。

一、拓展阅读的重要性

1.贴近生活，提高学生阅读兴趣 苏联作家高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”。小学生的天性是活泼，且好奇心重，对许多事物没有一个深入的了解，而兴趣是最好的老师，教师在根据学生的不同情况下，制定一些措施，让学生们参与其中，提升学生的兴趣。教室不是唯一的阅读场所，教师可以给学生们组织一次校园游园活动，让他们真实的接近大自然，贴近生活。他们会在其中发现真正的枫叶是长什么样，而松树的叶子因为成针状，所以叫针叶，有点刺手，它生在短枝的顶端，通常2针、3针、5针的长成一束。而通过这样的拓展阅读，培养了学生对事物的观察力，对事物有新的认知，提高了他们对阅读的兴趣。

2.创新思维，提升学生写作水平 写作文是语文教学上的一个重点和难点，而阅读时为了在学生写作文时能够有好的写作材料，然后引用进作文当中，因此作文水平得以提升。在拓展阅读的教学上，能够给学生不一样的精神体验，刺激了他们的大脑，使得大脑有一个好的开发，同时也激发了学生的创新思维，从本来只能写平谈无奇的作文，变成了能够写一篇具有新意的、引人注目的好文学作品。

二、拓展阅读的原则

1.以人为本，拓展阅读 普罗泰戈拉曾经提出“人是万物的尺度”，而在古代，管仲也说过“夫霸王之所以始也，以人为本”。人乃万物之灵，是世界的主体。每个学生学习接受能力都不一样，性格也天差地别，教师要根据每个学生的不同情况，按照学生的性格进行拓展阅读，让学生自由地选择自己喜欢的阅读方式和阅读的书籍，提高学生对阅读的积极性和主动性，增加学生对阅读的兴趣。

2.立足文本，拓展阅读 在进行小学语文拓展阅读教学时，很容易出现文本丢失的情况，教师要立足文本，让学生以课文为主要中心思想，进行实际的拓展阅读，而这样的做法，不但学习到了书本上的知识，在实际生活中也体会到了书中的一些内容，从而让学生得到一个全面的成长，充分发挥了学生的未知能力。

三、拓展阅读存在的问题

1.对拓展阅读缺乏正确认识 很多学生和教师认为，拓展阅读就是课外阅读，对拓展阅读产生了误解，致使拓展阅读出现脱节语文教学的内容的现象。而有些教师认为拓展阅读只是在浪费学生的学习时间，根本没必要开展拓展阅读的教学，而这样会让学生对阅读提不起兴致，甚至对阅读失去兴趣，从而降低了语文教学的效率。

2.教师疏于阅读指导 为了提高学生的阅读能力，老师开展了阅读教学，可是并没有去指导学生，该怎么去进行拓展阅读？学生在拓展阅读中遇见什么疑点难点？拓展阅读之后对此有什么发现？有什么看法？教师只是把拓展阅读当成一个形式，没有帮助学生，引导学生，而教师对拓展阅读的不重视，也导致了学生慢慢的丢弃拓展阅读，让学生在学习中缺乏了灵动性和积极性，对阅读产生一种可有可无的心态。

3.师生间缺乏阅读互动 在小学语文阅读教学上，教师会额外的让学生进行课外阅读，增加学生的阅读量，而学生为了“应付”教师额外布置的作业，只是把自己的观后感写下，而后没有跟同学交流自己的真实感受。其实，每个学生看待的事物都有自己不同的见解，教师并不知道学生在进行拓展阅读的过程中遇到的问题有没有得到解决，而学生之间没有沟通，从而对这个事物没有多角度地看法和理解，只局限在了书中所说的和自己的理解，从而让拓展阅读失去了趣味性。

四、开展拓展阅读的策略

1.多听 有些小学生对汉字、中文还没有一个很深入的了解，在口头上会说，可是这个字摆在学生的面前，不一定认识，更别说读了，所以教师根据学生的情况，在课堂上朗读全篇课文，或者教师利用多媒体，多媒体教学具有图文声并茂的特点，通过多媒体播放器，让学生以此来得到课文的信息，体会作者及书中的中心思想表达了什么，教师必须根据学生的能力和现实中不同的条件，对学生开展拓展阅读。

2.多说 很多学生的性格是比较内敛的，有可能是因为初进入一个新的环境，还没有适应学生的这个大的群体，自己内心的真实想法没能够表达出来。教师可以组织一次朗读大赛，让学生选一篇自己满意的读物，积极地参于进这次的比赛中，也可以在班里面设个阅读小组，让学生在拓展阅读过后交流一下自己的看法，这样学生就可以大胆的说出自己对待事物的不同看法，从而达到一个满意的拓展阅读教学的效果。

3.多写 教师通过学生写的作文可以直接的知道学生的阅读的态度，学生在写作文时有没有运用拓展阅读时所发现的新事物，因此也可以知道学生的阅读能力。所以教师在指导学生进行拓展阅读的同时，让学生通过所发现的事物进行一个更详细的描写，或者一次来写一篇作文，激发学生的创新思维，有针对性的去开展拓展阅读，让拓展阅读有一个全新的教学效果。

五、结语

综上所述，阅读对于小学生心智的发展和健康性格培养十分重要，小学语文教师应当对学生的拓展阅读给予足够的重视，并在教学中深入研究，不断优化改进教学方法，激发学生对阅读的兴趣，在培养学生正确阅读习惯的基础上，让学生学会在阅读中保持独立思考的态度，然后再通过与他人的交流分享收获更加丰富的思想，在知识的海洋中不断探索，以此来提升个人的综合素质。