谈谈高中物理互动教学效果的提高

◎朱婷

在高中阶段，学生们对于物理这门学科的学习进入了一个更加抽象的高级阶段。在这一阶段的学习中，如果学生没有更强烈的学习愿望，没有主动探究的意识和行动，对于很多物理学的概念原理的掌握只能停留在表面，遇到一些需要学生较强抽象分析能力的题目时，学生便毫无头绪，所以，教师要注重培养学生学习的主动性，将学生从被动学习的状态下引导出来，让他们积极的参与课堂学习，通过互动提高学生学习的成效感，进一步的强化他们的兴趣，让学生能够在高中物理的学习中，有更多的收获和自我效能感，所以，关于高中物理教学中如何有效地开展互动教学等问题。笔者认为可以从以下几个方面进行一些尝试。

一、用理论和实践相结合的教学方法，提高课堂教学的有效性，增强课堂教学的互动性

高中物理教学活动中，教师在上课之前要做好充分的准备工作，将理论和实践相结合的教学方法结合在一起，通过理论和实践的相结合，设计一些互动的教学活动，让学生们能够在互动性的课堂上对物理学基本原理有更加深刻的认识和理解。所以，这对教师的专业功底有了更高的要求。一方面要研究教材，一方面要通过自己的专业经验和生活经验，将物理学的基本原理和活生生的现实生活实际密切结合找到互动的切入点，这样的课堂才会更有活力，学生的主人翁意识才能进一步的释放。通过现实生活案例在高中物理教学中的运用和渗透，能够更好地让学生了解物理学习的知识体系，补充和丰富物理课堂知识，拓展学生的知识面。例如，在学习“光的折射”这节课时，教师可以引入彩虹的形成、河水抓鱼的原则、镜子成像的原理、瓶子导致山火发生的原因等现实生活中通过光的折射而产生的一系列实例，有效地扩展学生的知识面，对相关课堂内容有更深刻的理解，让课堂教学的效率进一步的提升。

二、充分利用教材中互动教学内容的设计，提高学生们学习的热情

伴随着素质教育改革不断取得新的成效，我们的高中物理学教材也有了很多新的变化，一方面可以让学生根据教材内容的互动性设计，将枯燥的物理学知识以更加生动活泼的方式进行理解和掌握，另一方面也要在课堂上将教材中互动教学的板块，以实际活动的方式组织开展，充分的调动学生的课上学习的积极热情。所以要首先认识到教材的编排特点，其次要正确的使用教材，将教材的作用充分的发挥出来。因此，兴趣是最好的老师。在教学过程中，作为课程的执行者，我们应该对此加以强化，要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境，激发学生的学习兴趣；以物理的广泛应用，激发学生的求知欲；在我们的物理学教材中涉及到很多我国在物理学领域所做出的突出成就，通过这样的内容安排，也能进一步的调动学生的学习热情，所以，互动性的课堂也是高效的课堂，也是一个充分的提高学生兴趣，激发学生激情的课堂，教师要善于创设，提高学生的学习的主动性。

三、通过组织有效的课堂讨论，提高课堂教学效果

在我们的高中物理教学中，互动教学的有效性，更多的要体现在学生对于物理学知识的理解和掌握方面，所以，在课堂上可以通过围绕这些重要的知识点进行课堂讨论的方式调动学生的活动参与的积极性，从这样的互动讨论中有更多的启发和收获。尤其对于一些物理学概念，通过有效的互动讨论，学生们可以从多个角度全方面的认识概念的特点和深刻含义，这样的讨论可以帮助学生们在以后的概念应用中有更好的表现。

例如在“匀变速直线运动”的教学时，为了让学生形象认知，我们可以先通过多媒体给学生展示物体的不同运动方式，在对比情况下先让学生对匀变速直线运动有形象的掌握，然后再让学生讨论如下问题：物体的速度变化、位移变化存在规律吗？怎么才能找到其中的规律呢？可以通过多媒体进行演示，将匀变速运动直观的呈现在学生面前，进一步的启发学生的对这一现象进行讨论和进一步的发展新的探究。

四、通过科学的评价促进活动教学效果的实现

在高中物理的学科教学中，开展有效的互动教学，也需要通过评价手段的改革，给予一定的效果的促进和保障。在教学评价的主体方面，可以从教师单方面的评价扩展到师生双方的评价及包括学生自评，也包括学生之间的相互评价，让评价的主体更加多元，从而让学生们在学习中更好地监控自我的学习状态。在高中阶段学生的元认知水平已经发展到比较高的水平，所以，他们通过自我评价也能够更好的督促在学习中的积极主动状态的办法，让学生们能够真正学习主人的状态参与学习，从中有更多的收获。所以，教学评价的改革也要紧随其后。通过多种方式，使得学生有充分的机会表达自己对物理知识的理解，唯有为学生营造一个多彩的评价世界，才能全面、真实评价学生潜能和学业成绩，以提供教学改革的信息，促进学生全面发展。

总而言之，要将互动教学的理念应用在课堂教学实践之中。要真正释放学生内在的学习活力，提高学生努力学习的热情。改变传统落后的教育理念，要认识到物理知识不能灌输，而要结合学生的认知规律有针对性地引导学生讨论理论知识，体验物理生成，只有这样才能理论结合实践，完成知识到能力的迁移。要让每一位学生都能真正热爱物理学这门学科，带着自己的热爱和激情掌握更多的原理，有更多的探索发现。