增强学生语文学习自主性之我见

◎ 胡立斌

学生是学习的主人，在初中语文课堂学习中，教师要让学生学习主人的作用充分体现出来，给他们更多训练的机会，让学生与教师密切配合共同做好语文的学习任务。学生自主学习能力的增强，还需要让学生多有一些体验的机会，在不断地体验和运用语文知识和技能的过程中，提升自身的自主学习能力，提升自己的综合语文素质。语文教师不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能，更重要的是要教会学生怎样学习，掌握打开知识宝库的钥匙，具有“点石成金”的指头，能够自己获取知识，成为真正有用的新型人才。

一、用兴趣引领学生的自主学习

学习初中语文学科的知识，教师要注重引发学生的兴趣，让学生在兴趣的激发中提高学习的主动性。从教师的角度来说，教师身为课程教学的设计者和组织者，如何才能让学生对于这门学科的学习产生兴趣，增强他们的自主性，需要从教学内容的设置和教学方法的设计调整方面进行有益地创新。初中语文教师可以从教学语言的丰富幽默，以及教学内容的丰富多元，教学形式灵活多变等多个角度给学生创设更加有趣的语文课堂学习氛围，从而调动他们的学习积极主动性。

例如，在《皇帝的新装》一课中，这一篇安徒生童话可能许多学生在小时候都听过，却又因为年岁尚幼对此理解不深。当教师在此讲解这一课时，则可以利用多媒体等辅导工具，在网络上搜集“皇帝的新装”的相关动漫，展现给学生看，在故事的开头，询问学生能够想起这一故事的名称，激发学生的学习兴趣后将故事徐徐展开，逐渐地，学生会意识到，学习是一个非常有趣的过程，在这样有趣的学习活动中，不知不觉地就掌握了知识，学会了更多的本领，明白了更多的道理，这些都让学生的自主性进一步得到了激发。

二、通过学生在课前的自主预习活动培养他们的自主学习能力

从学习的方法上来看课前有预习，课间认真听讲，做好笔记，课后及时地复习。这样的三个步骤是非常科学的学习方法地体现。在初中语文学习中，学生也要有课前自主预习的过程。这样，他们已经提前对要学习的新内容有了感性的认知，在接下来的学习过程中，就能因为充分的准备好的状态而收到更好的学习效果。另外，从学生学习自主性的培养上来看，课前的预习也让学生在自主学习的方法能力方面不断地获得提高，他们可能会不断地摸索出更加富有实效性的学习方法，帮助他们更好地应对学习中的诸多问题。教师可以给学生安排一些需要学生提前准备的语文学习活动，例如，让学生轮流在课前五分钟的时间说新闻，这是一个小小的演讲活动，而这样一个小小的演讲，需要学生提前做好准备，并且精心组织好自己的语言，通过反复地练习，把控好时间。这是具有一定挑战性，而且需要耐性的任务。

此外，为了更好地促进学生的自主学习，在课前预习的时候，教师也可以给学生准备一些问题，让学生按照这些问题进行预习活动，这些问题就好像学生学习活动过程中的大纲。围绕这些问题大纲，将需要搞清楚的问题探索明白，将需要记住的字词提前熟悉，进而更好地提升课堂效果，也不断地增强学生的语文学习自信心。

三、创新教学方法提高学生学习的主动性

创新要成为初中语文课堂教学中不变的主题。在教学过程中，我们既需要传统的方式，也需要不断地在传统的基础上积极创新，了解学生的学情，给学生设计出更符合他们需要和兴趣的教学内容和形式。著名教育家顾冷沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这说明热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。例如，教师可以主动地创设语文学习的直观情境，在直观形象生动的互动情境中，让学生能够感到更加自由和放松。而自由宽松的氛围，有助于学生学习潜能的发挥，他们在完成一些学习任务的时候，思路变得更加开阔。例如，在写作的时候，因为放松的状态，思维变得更加灵活，在头脑中更多的词语被激发出来，写作文的过程也变得更加流畅。

良好的教学情境地创设，不但活跃了课堂气氛，而且激发了学生的学习兴趣，教给了学生主动获取知识的方法，同时也为学生创造了更多的自主学习机会，充分调动了他们的主观能动性，焕发出学生的内在驱动力，变“厌学”为“乐学”，让学生真正成为学习语文的“乐知者”。所以，教师要带着创新的理念给学生语文学习，带去更多创新的引领，让学生能够在富有趣味的互动性的语文课堂中得到更多的启发，得到更多精神食粮。而教师的创新教学也可以从课上向下延伸，让学生在课前的预习和课后的复习过程中都能够主动将培养自己的自主学习能力，将通过自己的努力获取知识作为一种常规的学习方式，让学生真正成为学习的主人。

总之，在初中语文学习过程中，教师要善于调动学生的学习自主性。以科学的人本主义思想作为教育教学的指导，让学生能够在更加宽松自由民主的学习氛围中焕发出更多的学习热情，激发出更多的学习潜能，帮助学生以学习主人的姿态投入学习中，获得更多的知识，掌握更多的技巧和方法，让学生在语文综合素质方面获得显著提高。