信息技术的发展为小学美术教学助力

◎邹珊珊

引言：信息技术的发展催生了小学美术与多媒体技术的结合，作为教师教学的辅助工具，教师能够借助网络信息设备为学生查阅美术教学中的相关材料，这样的课堂融合了传统教学与现代教学模式，具有良好的可操作性和交互性，也提升了学生对课堂教学的参与程度。

一、小学美术学科的特点

分析美术学科的特点我们就要必须知道美术教学对学生提出了哪些要求，美术教学是通过课堂的学习过程培养学生对美的鉴赏能力和创造美的能力，在古今中外美术作品学习过程中让学生形成一种独特的创新思维，但是传统课堂受制于时间和地点，信息技术的产生就使得这个问题迎刃而解，美术学科有如下特点：

1.作品具有直观性 我们通过观察美术作品可以看到作者在创作过程中的情感和心境，通过线条与颜色的搭配他们向鉴赏者传递者自己的内心，作品也为作者和鉴赏者搭建了一条沟通的桥梁。

2.作品都具有创造性 美术作品的创作都是作者的创造性想象的结晶，无论时代怎变化好的作品仍然令我们向往，模仿出来的作品不能体现作者的创造想象，失去了作品真正的灵魂，不具有当时的时代感。

3.作品富有知识性 任何一幅美术作品都是体现了创造的时代背景，作者也是在描述当时自己的心理感受，文学作品和艺术作品中都会有时代的气息，课堂教学的过程中对美术作品的鉴赏不仅要欣赏绘画的技巧，也要看到背后的故事，这时候借助多媒体就可以达到事半功倍的效果。

二、信息技术为小学美术教学提供帮助

1.有助于课堂教学情境创设 有的郊区的孩子距离市里较远，对于新鲜事物接触较少，这时候我们在课堂上就应该借助多媒体可以克服时间和空间限制的优点来创设情境，这样才能完成培养目标，信息量大是网络的一个优势，这也为教师创造情境提供了帮助，例如我们在鉴赏齐白石先生的作品时候，由于学生对这些名家根本就不了解，所以在课堂教学的过程中就要借助多媒体的获取来的信息对齐白石进行介绍，这样学生才能了解他所在的时代背景，以及创作作品时候的内心情感。这样才能培养学生的审美能力。

2.有助于教学难点的突破 美术教学的过程中有时候一幅作品很难看出什么，让学生看一节课他们也不会有什么感受这时候就需要补充相应的背景知识，由于小学生认知能力的发展限制，有些内容用言语不能说清，就要依靠视频、音频来进行解决。例如，在手工课《趣味万花筒》这节课上，折纸的非常难的，如果有一步出现问题就不会出现预期的效果，这时候我借助多媒体视频课件，这样直观的呈现可以让学生一目了然，这也就帮助了教师解决了教学过程中的难点，节约了课堂教学时间。

3.有助于培养学生的审美能力 有的孩子对外界事物了解的少，教师可以借助多媒体来培养学生的审美意识，过去教学中教师对学生采用填鸭式的教学方式，这样对于学生的审美能力和创造能力的是一个毁灭性的打击，当前信息技术告诉发展的今天多媒体就能很好的解决课堂中出现的问题，增强了学生与外界的联系，许多外界民间艺术家的作品呈现在学生的眼前，自己动手做一做也能够培养学生对色彩的运用能力，造型的掌握能力等，这有助于他们创造思维的发展，也有助于民间艺术的传承，对培养学生的审美能力有着很强的现实意义。

4.有助于小学美术教师专业化的提升 刚才上述的几点都是信息技术对于课堂教学的帮助，实际上信息技术对于小学美术教师的专业化也有一定的帮助。首先，信息技术的应用需要高素质的教师，否则教师就不能够驾驭课堂，导致了教学过程中重心的偏移；其次，信息技术的发展也帮助了更多的教师去深入研究教材，发现美术作品背后的世界，通过对资源的分析与处理，可以提高课堂教学的效果，也提升自己专业化水平。

结束语：伴随着社会经济的发展信息技术得到了广泛的应用，当信息技术走进农村小学美术课堂的时候，就注定要为这些孩子打开另一片天地，在直观形象的教学形势下，学生对美术作品有了自己的理解，他们的创新能力和审美能力得到了发展，提升了课堂教学的效率，也激发了学生的学习兴趣，让更多的学生爱上了美术，也让美术丰富了更多孩子的内心世界，更有助于学生的全面发展，使新课程改革工作得以落实。