浅析提高学生对高中美术学习兴趣的方法

◎张明玉

美术这门学科是一门艺术类的学科，学习美术可以给学生的成长发展带来很多的精神方面的熏陶和滋养。提高学生的美术素养，可以缓解学生在其他学科知识学习中的紧张，能够从心理上和精神上，让学生体验到更多的放松，并且作为一门艺术类的学科，学生在学习的时候也会有更多的成就感和满足感。尤其是在紧张的高中阶段，学习美术，更可以调节学生的心情，甚至还可以提高其他科目的学习效率。但是，也正是在高中阶段，很多学生认为，学习美术就是在浪费时间，尤其是对高三的学生来说，他们认为高考也不包含美术学科，还不如把美术学习的时间用来去多做几道题，带着这样的思想认识很多学生在美术课堂上是无心学习的。因此高中美术课程教师要让学生真正认识到美术课程的作用，从思想上让他们重视起来。其实，美术课可以带来美的欣赏与愉悦，一个好的心情对学习是很重要的，通过美育，也能够提高学生的审美能力，所以，学习美术并不是一件可有可无的事情，那么，如何改变当下美术课的尴尬局面，如何才能激发学生学习美术的兴趣呢？以下几点是需要我们做到的。

一、创造性的使用美术教科书提高学生们的美术学习兴趣

在高中阶段学生们感受到教大的学习压力，所以在美术课堂上教师要尽可能给学生营造出一种比较轻松的，而富有成就感的学习氛围。从教材的使用上来看，符合高中阶段学生学习水平的教材对于很多学生来说，其中的教学目标是比较容易达成的，然而为了改变教材的僵化性，单一性，枯燥性的特点，教师可以结合学生的兴趣爱好创造性的使用教材，让教材的作用更大限度的发挥出来。例如，在开学初，我就首先选择了中国古代建筑艺术这一课进行教学，并充分结合了我们本土的许多优秀资源，让学生在课余时间去考察，并且以照片或者速写等的形式把你认为是优秀的建筑记录下来。通过这样将课本内容与本地文化实际相结合的方式可以更好地让学生静下心来去品味自己当下所处的境，感受当下所过的日子，能够让他们从美术艺术的角度去更好的体味自己的生活，发现生活中的更多美好。所以，从这一点出发，我们可以根据学校的实际情况，科学地开展一些高中美术课程的校本课程，能够将教材进一步的优化整理，能够创作出一些更符合当地特色的美术学科教材，这样可以更好地调动学生的学习兴趣，能够增强学生对于家乡的热爱之情。

二、开拓学生们美术艺术的视野，增强学生兴趣

学生对于美术生门学科的认识和了解，不仅仅可以通过教师的讲授来完成，同时更多的也需要学生自己接受美术艺术的直观熏陶，能够让学生从感官上获得更多的信息，从心灵上得到更多的感受和震撼。

在讲授建筑艺术的彩画时，学生从理论上了解到彩画是运用在古代建筑上的主要装饰手段。像北京故宫黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子等，都使建筑物显得富丽堂皇。具体有什么规则和讲究呢？在封建社会，色彩的使用受到等级制度的限制。借此问题，我拓展学生思路，让学生搜集彩色应用范例，进行深入的分析和进一步的研究探讨。教师也可以给学生们提出些问题让他们去思考，让学生试着去研究不同的壁画主要在内容方面表现出来哪些题材，另外，壁画当中主体性如何体现？学生通过这样的一些分组的讨论和研究，以及进一步的查阅资料就能够在壁画的学习方面有更多的总结和发现。在这样的一些探索，学习发现过程中学生的兴趣也会变得更加浓厚，他们非常的享受沉浸于一件事情当中所带来的平静感和愉悦感。

三、通过创设更加有效的富有趣味性的教学情境，吸引学生对于高中美术课程的学习兴趣

高中美术课程的教学应当在理论讲授方面尽可能精简，把重要的内容讲解出来，同时更多的要给学生以情境教学的方式形成更多的直观感受。例如教师在理论讲解方面，尽可能压缩时间和容量，做到反馈给学生的是其能够理解的专业知识，这个量的把握是作为教师应具备的能力。在课前，将这些内容设计成丰富的教学形式，课堂中的提问要目的明确，难易得当，要切合学生的年龄、兴趣和知识水平，对于教学生可能会出现的一些意外情况，也要进行适当的预测，做好适当的预案。

在课堂上创设出来的情景远远比不上在现实生活中实际的感触。所以，我们在学习一些美术课程的内容时，尤其在学习关于建筑关于街头风景等这样的一些主题内容的时候，教师就可以组织学生们在自己的现实生活中，进行观察和体验，能够及时的通过速写的方式把一些观察到的内容记录下来，或者通过拍照的方式加以记录，这样，在课堂上就可以作为重要的创作素材，学生也能够在这样身临其境的真实情境中，对于美术艺术有更多的思考和理解，也能够在美术艺术实践技能的应用方面有更多自己独到的体会，因此，情境更好地激发学生们的创作热情，也能够让学生们掌握美术这门学科的精髓。

总之，在高中美术学科的教学中，教师在激发学生兴趣方面可以有很多的途径和方法，最重要的是要让学生产生对于美术课程的正确认识，要让学生从思想上重视，并且行动上积极的参与到美术课堂的教学中来。教师可以结合当地的特色美术民间艺术，进一步的调动学生的学习热情，能够让他们带着对家乡的热爱，去学习美术这门学科，产生更多的自豪感和成就感。