浅析初中英语教学中的个性化作业

◎张圣晓

初中英语作为一门语言类的学科，教师在教学过程中，要注意加强与学生的语言互动，要加强学生学习兴趣的培养，通过个性化的作业可以避免学生在反复英语作业的训练中丧失对英语学习的兴趣。个性化作业从尊重学生学习需求出发，给学生带去更有针对性的教育教学训练，因此可以受到学生的欢迎。教师在创新教学方法的同时，还要对设计作业的方式进行完善，充分地发挥学生在教学中的主体地位，利用个性化的作业设计调动学生们学习的积极性，让学生们通过完成作业，巩固知识，提高自身的英语水平。所以，围绕初中英语个性化作业的设计和训练笔者有以下的经验需要分享。

一、个性化作业在初中英语教学实践中的应用原则分析

学生学习英语这样的语言类学科的时候，在语言接受能力和语言综合运用能力方面都会表现出一定的共性和个性差异的不同，所以，教师需要通过个性化作业来将学生们在英语学习中的优势充分的发挥出来。《英语课程标准》明确指出：英语课程要面向全体学生，促进每一位学生的充分发展。教师要明确思想：增长知识、培养能力并不是针对少数优秀学生，作业的设计应使所有的学生受益。这就意味着作业设计需要走出传统模式，坚持以学生为本；能够结合多个层次的作业设计变换灵活多样的形式，给学生们更多自由的选择，充分的感受到英语作业的灵活性，多变性和个性化的特点。学生的主体作用可以在个性化的作业准备和完成中有更多的训练和能力的提升。学生基于家庭的背景和不同的资源也可以有不同的个性化的作业，这些都有助于学生自主学习能力的提升。而且个性化作业的设计本身需要从学生的学习水平出发的，教师可以围绕不同能力层次的学生设计不同难度的分层作业，更好地为学生学习道路上做好基础的辅助工作。

二、为学生初中英语个性化作业的完成，提供更加有针对性的作业设计

个性化作业体现在个性化三个字上，因此这也要求学生在英语这门学科的学习中表现出更多的个性化的特点。所以，教师要从学生的认知发展规律的特点出发给学生设计出更加富有针对性的作业。针对性的有效实践首先也是需要教师在教学的理念方面保持更加清晰的思路，同时也要了解学生的基本学情，学生的初中英语学习，应该感受到更多的轻松，而不是太过于沉重的负担，教师要把握好作业设计的难度和数量，避免因为过多的作业，使得绝大多数同学丧失对于初中英语学科的学习自信心。

所以，在个性化作业的设计方面教师首先对于学生的基本情况有了解，然后根据教学目标的需要设计出更加符合他们特点的具体教学作业要求。笔者都会提前检查习题，找到符合当堂课的题目，让学生有选择地去做。对于符合当堂课但是没有练习价值的题，笔者会选择删除掉。让学生在有限的时间内得到最好、最有针对性的练习，这样在无形中提高了学习效率。

三、分层化的作业更有助于提高学生的英语水平

个性化的作业从学生的个性化特点出发，而在教学实践中为了更好的兼顾到个性和共性，我们可以通过分层教学的方式，个性化作业的具体教学思路，个性化作业需要围绕着不同层次的学生来进行设计和安排。同一个层次的学生都可以做类似的作业，这可以有效的提高学生们的学习积极性，大家在你追我赶的氛围中取得更多的进步。比如在讲解“robot”这单元内容时，可以让一些成绩较差、基础不好的学生去预习课文中的一些重点的单词和词组，并能够通过自己的预习，大致地了解课文中的相关内容。这样，在课上讲解时，他们才能有效的跟着教师的步伐学习。所以，分层次的作业设计对于不同层次的学生来说都是很重要的，教师要抓住这样的训练机会，让学生们在合作与竞争之中能够投入更多的时间和精力来学习初中英语，在学科个性化作业的陪伴下获得能力的提高。

四、设计更加富有个性化，多样化的作业陪伴学生的学习

一方面要给学生个性化的作业内容，让学生有选择的自由，另一方面也要在作业的设计方面表现出灵活多样的特点。作业形式应从单一的书面形式发展到书面、口头、实践、专题研究等多样形式，为全面提高学生的英语能力打下扎实的基础。初中这一阶段的学生具有不稳定性，他们对任何事情都充满好奇，所以，教师也要发挥好他们好奇心强的特点，在个性化作业的设计方面更多的体现出新的思路，吸引学生的参与和积极的注意。

初中英语这门学科不仅需要课上吸引学生的积极参与，在课下也要让学生们有更多的资源来进行全方位的个性化的英语学习活动。而要做到这一点，也需要教师向家长进行沟通，让家长为学生创造这样的环境。所以，初中英语是一门需要学生更多的参与的体验性的学科，教师的参与，家长的互动都是非常重要的，所以，教师要不断地在现有基础上进行突破，有效提高学生现有的知觉认知，让学生建立起来对于高中英语初中英语学习的正向情感，促进他们在学习中的主动性的提高。

在设计个性化，丰富的作业方面，教师要融入新的技术和新的理念，尤其在现代信息多媒体技术的帮助之下，互联网信息资源也是异常的丰富，因此，教师要联合家长给学生创设出更多丰富的英语学习的环境资源，让学生在学习方法学习内容方面都感到极大的丰富，在一种模拟浸泡式的英语学习环境中得到更快的进步和成长。教师可以通过线上线下与学生的互动，有效地提高学生们在英语学习中的自觉性，让他们有更多的学习英语的选择，感受到个性化学习所带来的成就感和快乐感。

总之，要做一名善于设计善于创新的英语教师，教师的个性化作业设计和安排，给了学生更多的自由和新奇的尝试，让学生在学习英语这样一门语言类学科的时候，感受更多的自由和快乐，有效的提升学生的英语学习兴趣，帮助学生掌握科学的学习方法，在高效而满意的学习状态中得到更多的进步和成长。