浅析游戏教学法在高中体育足球教学中的运用

陈庆鑫

足球是一项重要的球类运动。它不仅是一项健康的运动，而且是对学生运动能力的训练。足球作为一门学科已经纳入中学体育教学，已经成为一个重要的运动，使用游戏教学方法，让游戏在足球教学中，提高足球教学更有趣，可以最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，让学生在快乐中学习足球知识，以及基本的足球技巧。

一、足球运动的特点

1.运动性 足球作为一项球类运动，有其自身的运行特点。运动员通过下肢协调和全身运动来控制球的运动方向。足球是对运动员运动能力和体能的集中测试。它要求运动员调动他们的能量与所有他们的心，以调动身体的每一个神经，掌握运动的方向和规则，根据球的变化协调运动和游戏规则，最后实现游戏的目标。

2.竞争与娱乐 足球可以是一项竞争性的运动，也可以是一项娱乐性的运动。竞争体现在足球的发展，需要双方的对抗。在遵守比赛规则的基础上，双方充分发挥自己的实力，运用自己的技术，掌握足球规则，在队员的积极配合和协助下，掌握主动权，赢得比赛。娱乐性是指球类运动的趣味性，通过球类运动，各方积极参与，享受足球带来的刺激和乐趣，实现足球的娱乐性。

3.团队性 足球是很多人参加体育活动，而不是一对一的竞争，但是两队之间的竞争，每个团队创建了一个体育实体，发挥的作用支持整个足球，这反映了一个特定的团队，不可避免地需要团队内部协调人员之间的互助，积极配合团队工作效能，主动赢得足球比赛。

二、高中足球教学中游戏教学法的应用

1.游戏指导，训练基本技能 高中足球教学可以从基本功训练入手。基本功是学生在球类运动中，需要掌握的技能，主要包括用脚控球、护球、破球。然而，这些基本功的训练相对枯燥无味，会降低学生学习的积极性和主动性。因此，为了增加学生学习的乐趣，可以积极引入游戏，采用科学的游戏方案，调动学生的积极性，培养学生的学习乐趣。

基本脚球训练，通常是单独的，为了增加学生的主动性，配合教师可以采用节奏训练方法，教师为学生做示范动作，高喊口号，击败灵活球用脚，一步一步引导学生也高呼口号，把握节奏逐渐运球，用脚球，运球训练的效率和准确性，掌握基本的运球技巧，提高脚后跟的柔韧性，培养学生的整体运动技能。

保护和破坏球在训练，教师可以为学生画一个特定范围的运动，每一个为学生提供一个足球，要求学生保护自己的球的一方面，另一方面是通过单独的培训来培养和提高学生的能力，使学生掌握球技能，不断加强学生的足球基础，具有扎实的足球技术。学生在积极愉快的气氛中，可以逐步掌握足球的基本技能，促进足球教学的高效发展。

2.回跑比赛，活跃训练气氛 高中足球比赛训练法的关键，是训练方法不断创新，使花风格训练方法，只有这样才能提高培训工作的效率，为了从根本上调动学生的合作，教师要大胆思考，勇于创造，勇于创新结合足球比赛运动训练方法。

3.提高训练兴趣的竞技游戏 因为，足球有一定的竞争力，有趣，教师不妨大胆创造竞争游戏，融合足球运动和娱乐，让学生的精神，情感通过激烈的竞争来体现，让学生使用他们的技能的竞争，发挥他们的才智，培养足球的感觉。

4.做足准备活动 在真正的足球教学中，有很多的准备活动，这也是非常必要的，因为，只有完善的准备，才能防止学生在实际运动中不被挫伤，保护学生的四肢和关节的灵活性和灵活性。由于大多数高中生没有基本的足球技能，足球训练的前提是做好基础训练和各项准备活动。

例如，“徒手慢跑”是一项主要的训练活动。传统的训练方法是机械地以单调的方式慢跑，这无疑让学生感到无聊。一步教师可以熟练使用“唐老鸭”，“企鹅步，”一步“熊猫”丰富，如，慢跑、通过让学生模仿唐老鸭，模仿企鹅形式慢跑的速度，培养学生的兴趣，慢跑，慢跑有趣的氛围，让学生在欢乐实现游戏的目标与培训相结合，同时，也有效地活动的学生脚踝，手腕和腿关节，等等。最大限度地发挥足球教学的娱乐性，达到预期的训练目标。

5.集体游戏，提高训练效果 小组轮转教学也是游戏教学的一种形式。根据一定的规则和要求将学生分组。让每组学生做他们自己的动作。小组轮转教学法能有效地优化和改进教学模式，最大限度地创造良好的教学效果。

在选择这种教学方法时，最重要的是要注意的科学分配教学时间，积极计划教学空间，并充分利用教学工具，让更多的学生实践一段时间，提高足球训练的密度，增加学生的运动量。旋转的同时，分组教学方法也是因材施教教学理念的体现，通过分组轮流薄弱环节可以让学生足球训练，还可以实现学生综合素质的培养，提高学生的能力和水平的足球，培养学生积极的精神，同时，经过组旋转训练，可以培养一批骨干球员的学生，在专项训练和专项训练的基础上，提出了一种科学的游戏教学训练方法。

此外，高中体育教师应积极实践，不断总结，进一步总结更多游戏通过实践教学方法，或加强与学生的沟通，了解他们的利益需求，鼓励学生大胆创新，教师提供更多的游戏教学方法，丰富教学模式和方法，创造良好的足球教学的效果。