小学语文教学，“写字指导”不容轻视

众所周知，汉字是中华文明之母，是我国人类文明的重要标志，是传承文明的重要工具。作为中华的炎黄子孙，学好汉字，写好汉字是义不容辞，至关重要的事。有人说，现如今电脑已经普及了，再教学生练钢笔字，尤其让他们练毛笔字已经没有必要了。因为，在电脑上只要手指头轻轻一点，想要什么样的字都是小菜一碟。其实工具越先进，对于掌握这种工具的能力要求，对人的整体素质要求也就越高。越是广泛地运用电脑，越是要写好汉字，因为电脑不能代替人的素质。这个道理并不复杂，就像交通发达了，我们出门便可以乘车，但是从小还必须要学习走路一样。它是我们必备的一种工具。《语文课程标准》明确指出：“能用硬笔正确工整的书写汉字，力求美观；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”因此，作为小学语文教师，在识字教学中，我们应该把“辅导学生书写汉字”放在重要位置，切不可轻而视之。

在识字教学中，应该如何辅导学生书写汉字呢？笔者认为要想让自己的学生练一手漂亮的汉字，在日常教学中就必须分三个阶段来辅导。

一、重点练习“笔画”

笔画是写好汉字的基础，它就相当于建筑材料，一栋大楼的质量高不高，首先要看建筑材料是不是货真价实。由于一、二年级学生年龄较小，但模仿能力却很强，因此，首先要让他们养成良好的写字习惯。一方面写字时手握笔的姿势要规范，另一方面写字时的坐姿也应做到规范。其次要让他们明白，要想写好字就必须一笔一画慢慢地练习才行。然后要在“笔画”上做示范辅导。如：学生字“三”时，让学生仔细观察“三”字笔画的特点以及在田字格中所占的位置。他们在仔细观察的基础上，就会发现“三横不一样长”的笔画特点和“第二横在横中线上”的位置特点。这时教师应及时做示范，让学生发现三横当中第二横最短，第三横最长以及前两横都应该左低右高而第三横应该是平的。在险绝中求平正，这样写出来的“三”字才有动态美，才有神韵，如果三横一样长都跟横中线平行，那么这个“三”字就显得死滞呆板而无韵，要让学生知道“横平竖直”中的“横平”是相对的，“竖直”也是相对的。如“口”，第一笔竖应写成上方向左斜下方向右斜，第二笔横折的折应向左斜，整个字形写成上宽下窄的扇面形。

二、重点练习“结体”

结体是写好汉字的关键，它就相当于框架结构，一栋大楼的质量高不高，除了货真价实的建筑材料以外，更取决于它的结构是否合理。三、四年级的学生在教师的精心辅导下，通过两年的刻苦努力，笔画方面已经有了良好的基础。因此，教学中应将辅导重点调整为“结体”练习。如：教学生写“唱、和”两个字时，要告诉他们唱字左边的“口”要往上写，和字右边的“口”要往下写。正如黄自元在《间架结构九十二法》中所说：“左旁小者其齐上，右旁小者其齐足。”意思是说左右结构的字中，如果左边偏小，则左右两边上方平齐；如果右边偏小，则左右两边下方平齐。教学生写“空、雪、宙”三个字时，要告诉他们上方要写得宽泛些，要能覆盖下方的主体部分，但是如果含有类似于宝盖头的字的下方有长撇长捺，那么上头就应该写得略窄，如“家、寒”等字就应如此。正如黄自元在《间架结构九十二法》中所说“天覆者凡画皆冒于其下”。意思是说上面是宝盖的字，其余的笔画都应在它的下方。另外，辅导学生写字时一定要让他们明白“迎让”关系，也就是上下结构的字，要上让下即上面紧凑下面舒展，如教育的“育”上面的云要写得扁些，下面的月要写得略长些；左右结构的字要左让右，如土地的“地”左边的土字要写得窄些，右边的也字应写得略宽些等。正如田蕴章教授在《每日一题每日一字》系列讲座中所说：“除注意部首与偏旁间的迎让外，还应注意笔画间的迎让。如在书写含有木旁的字时应做到‘横长竖短，撇、捺易缩；横短竖长，撇捺易伸’。”但是不论是哪一种结体的字，书写时都一定要做到中宫收紧外延舒展。同时要让学生明白，要想写一手好字，首先要有正确的态度和吃苦耐劳的精神，同时也要有把字练好的决心，只有持之以恒，才能把字练好。

三、重点练习“布局谋篇”

布局谋篇就相当于给房子做装潢，一栋大楼的质量好不好，除了货真价实的建筑材料和合理的框架结构以外，还要看它装潢是否精到。学生经过长时间的刻苦努力，已经掌握了一定的字形结构特点。这时教师应及时根据学生选择的内容进行布局谋篇的练习，如根据字数设置行数和列数，努力做到横成行竖成列；字与字之间要保持相等的距离；字的大小要匀称等。要让学生在写字时不要刻意追求变化或刻意追求整齐，一定要一任天然。正如清朝书法理论家冯武所说：“有意变化和有意整齐，都是一方死法。”意思是说你在写字时，有意识地去变化或有意识地去做到整齐，这都是死法，都是不对的。另外，要求学生书写时要保持页面整洁，不写错字，力求完美，还可适当展示获奖作品，让学生通过观察、模仿来提高自己布局谋篇的能力。

总之，作为一名小学语文教师，在识字教学中一定要把辅导学生写字作为一项重要任务来抓，要统一提高写字的意识。在教学中，只有花足时间，用足力气，才能真正把辅导写字这份工作做好，做实。