地域文化融于农村小学德育的实践研究

陈恩丹

为带动农村小学地区的发展，让处于三观建设时期的小学生能够得到更加完善的综合教育，道德教育在小学教学领域显得极为重要。因此，本文通过对当下农村小学德育教学现状出发，寻找将地域特色与小学德育教学相连接的具体措施，进而带动学生道德素质获得极大提升。

一、地域文化与农村文化小学德育概述

地域文化指依据不同地理划分而在特点地域所产生的一系列富有地域特色的物质财富与精神财富，某一地域的特点能够在其地域文化中得到精确展现，而地域文化中也会展现当地的传统美德与优秀道德。德育教育即对学生进行相应年龄阶段的政治、思想、心理健康等方面的教育，德育教育与学生的学习、体育运动、音美领域有密切的关联，拥有良好的道德品质才能够使学生获得综合发展。因此，在小学教育阶段，尤其是农村地区小学教育阶段，需要对德育加以重视。因此，在农村小学进行德育教育时需要将地域文化融入其中，在传统文化得以传承的同时提升学生的思想道德素质。

二、当下农村文化小学德育教育中的问题

在当下农村小学德育教学过程中，首先农村教师对于德育不重视。农村教师由于缺少对先进教育理念的交流与学习，仍然保留传统只注重各学科教学，以学生考取更高的分数为首要教学目的，忽视学生其他方面的发展问题。其次，农村小学采取的德育教学模式较为落后。教师在德育教学课堂中仍采用传统的填鸭式教学。教师按照课本内容进行讲述，学生机械听讲的德育教学并不能让学生真正感受到德育中对自身道德思想的影响。在农村小学德育教学中仍然存在教学内容过于单一的情况。德育教学课堂中，教师往往采用单一的课本教学或者融入一些其他类似的道德案例，而并不采用学习加实践交流，没有将地域特色道德思想、传统文化中所包含的思想理念等融入到学习中。再次，学生由于缺少趣味德育理念学习的课堂环境，学生对于道德知识的学习缺少积极性。在传统德育课堂中，学生所扮演的只是单纯的听讲者，没有能够参与交流互动。

三、将地域文化与德育融合的措施

1.提升教师对德育的重视度

为提升当下农村小学的德育教学水平，将地域文化充分融入到德育教学中，首先需要教师提升自身对于德育教学的重视程度，充分学习先进的德育教学理念并且能够实际运用于教学中。

例如，教师为提升自身对于德育的重视程度，可以先通过各大论文平台观看小学德育教育家对于德育的最新研究成果，深入研究学生对德育教学所提出的新型观点并结合自身实际进行改变。教师同样可利用网络等寻找其他教师在德育教学方面进行的授课视频，寻找其他教师在传达道德知识的同时带动课堂学习氛围的方式。

2.采用新型德育教育模式

在发展德育教学的过程中，教师需要改变传统的德育教学模式，根据学生自身的学习特点以及当地的地域特色确定完善的德育教育模式来带领学生树立完善的道德观念体系。

例如，教师可以先对自身班级学生的学习习惯进行观察，寻找学生的学习兴趣点，如对图片、视频等更加关注，喜欢参与到各种教学活动中，乐于与其他学生交流自身的想法等。教师将自身观察到的特点进行汇总并且充分融入到教学模式中。对于德育教学模式，需要先对各类德育教学知识进行详细讲解，让学生充分了解相关德育理念，之后便可以通过观看相关教学视频来巩固所讲知识。在此基础上，教师同样可将地域文化引入教学课堂，先让学生寻找身边的优秀道德品质，以学生搜集的具有地域特色的道德理念为引，进而对本地文化中所蕴含的优秀传统道德进行讲解，在讲解后请学生将所学的知识融入到实践中。

3.丰富德育教学内容

本土文化作为极具地域特色的文化，具有独特的育人意义与教育价值，能够作为当下小学德育课程开发的重要教育资源。因此，为提升农村小学德育教学质量，需要丰富德育教学中的内容。

例如，教师可以根据教育部门下发的思想道德教材中的内容寻找能够引入课堂的地域文化，让地域文化丰富小学思想道德教学内容。在地域文化中工艺品制作中的工匠精神、传统历史人物的英勇事迹、传统神话故事、歌曲、舞蹈等均会体现着属于当地的地域文化道德理念。北方游牧民族马背上的英勇、南方水稻之乡的细心勤恳、精湛制作的苏绣面人、内心宏伟手指灵活的雕刻制作等均体现着地域文化中优秀的各种传统理念，将这些地域文化以视频、图片、将传承者请入课堂、实地参观等各种形式融入农村小学德育教学课堂中，能够以更加直观的方式来引导学生深刻把握本地的优秀传统品质。

4.创建地方特色德育教学平台

将地方独有的地域文化资源融入到学生德育教学中，能够增强学生对道德相关知识的感知程度，让德育教育更加具有立体实践感知性。因此，为更好地带动学生进行道德思想学习，教师可以创建具有地方特色文化的道德教育教学平台。

例如，教师首先可以对所在农村各种具有地域特色的文化和思想道德进行汇总，利用互联网创建道德教育学习平台，将所汇总的各类地域文化知识传达到该平台上。此平台分为教师模块与学生学习模块，教师可以登陆教师模块，在该模块查找能够运用于自身课堂教学中的地域文化信息。学生以自身名义登陆学生模块可以自行观看地域文化学习思想道德理念。

总之，为了将地域特色文化融入于农村小学德育教学中，可以通过采取提升教师对于德育教育的重视程度、采用新型德育教学模式、丰富当下德育教学内容、创建地域特色的德育平台等措施引导学生获得更加完善的德育。