浅谈小学数学教学中解决问题思维的培养策略

于晓华

一、加强指导与学习，减轻情境创设与信息处理困惑

1.学校开展针对性指导活动，帮助教师走出困惑 为了促进教师的学习，减轻教师在问题情境创设与信息处理等具体教学环节与行为上的困惑，学校有义不容辞的责任对教师给予帮助和指导。学校应对教师给予更多的关注，通过经常组织教师交流会、领导教师交流会等活动，增加学校对教师教学现状以及存在困惑的了解。从根源上找到问题所在，更方便对教师提供帮助。

此外，学校可以组织开展教学技能专题培训。相对于常见的理论培训，教师们更渴望能够接受到实际指导价值更高的教学技能和技术的培训。学校可以针对教师在情境创设、问题信息处理等方面存在的困惑，邀请具有先进经验以及独特见解的专家或优秀教师，有针对性地对存在困惑的教师进行指导和帮助，减轻教师的困惑。

2.教师自身加强学习，纠正情境与信息处理方式 随着时代的发展以及终身学习理念的提出，教师被要求不断学习新的理念和技能，尤其是当自身教学过程中存在困惑，更要积极主动地去寻找学习的机会去改进，要有主动性和积极性，才能保持教师的活力。

在问题情境的创设与信息处理方面，教师要重视对学生的观察指导，在课堂上多为学生创造感知和参与实际活动的机会，这种情境创设的取材要从生活中寻找，只有当学生真正感受到自己的生活与数学问题解决的密切关系后，学生才能够形成数学问题解决的意识，从而愿意去发现问题。

其次，教师要关注学生的认知特点和水平，根据学生的心理规律来选择想要引入的问题情境或相关材料。在这一基础上，选择既具有价值、又富有探索乐趣的内容，例如房子的装修问题与面积的关系等这种内容。即使需要面对的是更加抽象的内容，也要尽可能的在实际生活中找到原型，将数学问题解决与实际生活密切结合，提升学生主动获取知识的兴趣和能力。

二、增加交流互动，重视积极发问环境的创设

环境对学生的成长和发展有重要的影响，有学者曾提出，一个和谐安全的课堂气氛可以形成一种充满善意、彼此尊重的师生关系，从而产生成功的教学。少数教师可以认识到师生关系以及课堂培养环境对学生的影响，我校曾有位老师的一番话给笔者留下了很深的印象：“我认为学生在课堂上不积极回答问题不单单是学习兴趣低的原因，归结到教师的培养身上，可能是师生关系存在一些问题，部分学生没有什么机会跟教师进行课堂交流和互动，还会有一些惧怕老师，我只能说这样的课堂环境不好，但是却是一个普遍的现象。”

教师在问题解决能力的培养过程中，要高度关注课堂交流和小组活动，交流和写作在整个数学学习活动中应始终存在，起到贯穿的作用。不得不说，交流是推动学生问题解决能力形成过程中至关重要的一个环节，在师生不断交流的过程中，对于学生所产生的各种奇思妙想，都应该给予赞许和鼓励，保证学生在学习过程中有快乐的心理体验，感受到自身思考之后得到的成功喜悦和乐趣，在学习中敢于发现和提出问题的积极性也就得到了提高，为更好地分析问题和解决问题也打下了一定的心理基础。

三、适当转变教学重心，关注学生思维的培养与训练

数学课堂的教学任务更应该注重对学生分析问题以及数学思维活动的影响，需要教师不单单注重数学知识的教学，要在教学过程中引导学生主动学习数学，掌握技巧和方法，养成相关意识和分析、思维能力。

首先，教师的教学行为以及所设置的课堂任务应该让学生有兴致勃勃之感，散发出启发思维的魅力。数学课堂教学应具有开放性和多向性，教师要目的清晰，从多维度引导学生，帮助学生在不同角度和不同的方面对问题进行探索和研究，大方鼓励学生对于同一问题提出不同的见解和看法，努力做到从多层次和多维度达到多学生思维训练的效果，提高学生的数学思维水平和数学问题解决能力。例如，教师可以用问题进行引入，将学生组织起来对问题进行质疑和交流讨论，学生通过这些环节有所行动和收获。如此一来，既发挥了教师的主导作用，也体现了学会在数学学习中的主体地位。如此一来教师从过去单纯的知识传授转变为了获取知识方法的传授，另一方面，教师的启发和引导也弥补了单纯讲解的缺点。

其次，教师要关注课堂上学生的思维过程。在问题解决的过程中，通过观察和分析学生的思维过程，教师能够深入的了解学生在数学学习中存在哪些障碍。教师对学生思维过程的了解越清晰，对学生问题解决能力的培养帮助越大，有利于教师明晰自己要采取怎样相对应的策略。这一点对于教师来说其实存在一定的难度，但是教师只要尽量增加和扩大自己课堂活动的开放程度，在一定程度上便能让学生的思维过程暴露的更加清晰和细致。了解了学生的思维活动，为教师抓住学生思维的变化、问题及原因等提供很大帮助，教师更能够发现学生思维的新奇之处，有利于教学活动的更好开展。

结语：目前对于小学生数学问题解决中学生的能力培养研究是数学问题解决研究的一个薄弱环节，特别是对小学生数学问题解决能力结构的研究更是一个空白点。对于这项问题，还需在教学过程中不断总结经验，探索高效的教学策略，推动我国教育事业蓬勃发展。