浅谈微环境下中职汽车运用与维修的课程教学

摘要：从现代社会发展特征来看，人们已经进入了“微时代”，微博、微课、微信等“微”软件已经彻底改变了人们的生产生活方式。中职教育是为我国各行各业培养基础技能型人才为主的职业教育机构，也应该充分利用“微”技术来优化课堂教学结构，切实提升中职生的学习能力与职业能力，为中职生的长远发展做好准备。本文将从以“微课”丰富教学内容、以“微信”改善互动方式两个大层面分析微环境下中职汽车运用与维修专业的课程改革对策。

关键词：中职学校;汽车運用与维修;微环境;课程改革

社会经济的进步与发展使得人们普遍进入了小康生活水平，多数人家中都购入了超过一辆的汽车，以便满足自己的出行需要。这一客观现实就给中职汽车运用与维修专业的学生广阔的就业前景，比如汽车制造、汽车维修、汽车设计、汽车管理等行业都是中职生可以选择的就业对象。但是，要想让中职生更好地实现自己的职业理想，凸显自己的职业价值，教师就应该借助“微环境”充分调动中职生的学习积极性，让学生们紧跟时代发展潮流学习汽车运用与维修专业的前沿知识，了解现代社会对汽车运用与维修专业的能力要求，全面把握中职汽车运用与维修行业的发展进程。

一、以“微课”丰富教学内容

课程资源是中职汽车运用与维修专业组织课程教学的物质载体，课程资源越丰富、越先进，那么中职生所学到的专业知识与职业技能就越能够帮助他们进入本行业的相关工作。针对课程资源这一基本教学问题，新课改提出了将一切有利于实现课程目标的课程资源均纳入到课程资源体系之中的改革要求，而这便为中职学校教师以微课补充与丰富课程资源做好了充足的准备。实践证明，以微课补充教材知识，能够指导学生学习现代社会汽车运用与维修行业的先进技术，保证中职生所学到的专业知识与社会需求相符，规避理实不符与知行脱节的问题，优化课程资源配置。

就如在“汽车底盘拆装与调整”一课教学中，笔者便以传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统这四个汽车系统的拆装与调整录制了四个微视频，详细介绍了这四个汽车结构的拆装与调整技术，演示了现实工作的具体流程。对于中职生来说，有一部分学生由于从小酷爱汽车，所以十分了解汽车的底盘结构，但是大多数学生并不了解汽车底盘的元件与系统。因此，笔者还另外录制了一个为时3分钟的微视频，介绍了汽车底盘的具体组成，介绍了离合器、同步器。传动轴、差速器、减震器、轮胎、转向器、制动器等基本的汽车元件，演示了这些汽车元件对于维护汽车正常功能的积极作用。在课前预习中，中职生可以通读教材，了解汽车底盘拆装与调整的具体工作流程，然后再观看微视频，通过视频演示学习实践性的操作能力。在课堂教学中，笔者也会适当插入“汽车底盘拆装与调整”一课的微课程资源，丰富本课的课程资源，开阔中职生的学习视野，鼓励中职生借助完善的专业资料与实践分析积累丰富的理论知识与实践技能。

二、以“微信”改善互动方式

教学活动本应是教师、学生展开的多向互动行为，但是由于我国中职学校教育长期处于应试教育，导致部分教师将单向传授理论知识作为组织汽车运用与维修专业知识的基本方法，降低了中职生的学习自主性，导致中职生的学习能力停滞不前。新课改认为教师、学生在课堂教学中的关系与地位都是平等的，鼓励教师与学生展开紧密合作，以有效的师生、生生互动完善中职生的专业发展。对此，教师应以现在人们十分依赖的微信改善师生、生生的互动方式，借助互联网与移动智能设备与学生保持紧密联系，保证教学信息的多向传输。

在“汽车维修服务”知识教学中，笔者便鼓励本班学生到本地的汽车4S店参与实习工作，在专业人士的引导下学习汽车维修服务的工作流程与工作要点，了解汽车维修服务人员工作的辛苦之处。在学生实习的过程中，笔者会及时利用微信与学生保持联系，定期询问本班学生的实习效果。比如，在学生们到汽车4S店参与实习工作的第一天，笔者便向学生们询问了他们的实习感受，而大多数学生也从汽车4S店的服务环境、每日的汽车维修服务量等浅层现象展开了详细叙述。接着，经过一个月之后，笔者便鼓励学生们再次通过微信汇总自己的实习心得，发现大多数学生都能根据汽车4S店展开汽车维修服务的工作态度、相关工作人员的专业能力与具体的服务项目等实质性层面入手，介绍与汇总了自己的实习经过。当然，除了学生实习活动之外，我也鼓励学生随时利用微信与我展开交流，由此提升师生、生生互动效率。

总而言之，为了优化中职生的素质水平，提升中职学校的办学质量，教师应该主动利用“微技术”改革与优化汽车运用与维修的课程内容与组织形式，通过学生的主动学、合作学来保证中职生在汽车运用与维修课程中的能动性与创造性，促使中职汽车运用与维修专业的素质教育改革发展。

参考文献：

[1]周利伟.探析如何提高中职汽车运用与维修专业教学效率[J].汽车与驾驶维修（维修版），2017（11）：104.

[2]杨祖闹.微环境下中职汽车维修专业的教学改革[J].智富时代，2017（10）.

作者简介：

王欣宇，内蒙古自治区鄂尔多斯市，鄂尔多斯理工学校。