基于发展学生核心素养探究初中化学教学

摘 要：随着新课程改革的深入推进，培养学生的核心素养成为各学科教师探究的热点问题。化学是一门抽象性加强的实验性学科，基于学生发展的核心素养理念，在实际教学中开展初中化学教学，有利于培养学生的化学素养及实践能力。本文从制定教学目标、有效生活化导入、创设问题情境及作业布置等四方面出发，分析核心素养视角下如何通过多元化教学提升初中化学教学质量。

关键词：初中化学;核心素养;教学策略

作为深化课程改革，实现学校教育价值及学科教育目标的基础，核心素养在课堂教学中的培养及落实中占据着较为重要的地位，在初中化学课堂教学中探索创新教学方法提高教学水平以培养学生的能力素养，不仅是新时期的社会需要，也是教育的必然发展方向。在实际化学教学中，教师除了向学生传授基本的理论知识，更多的是将学习化学的方法及技巧传授给学生，让学生学会学习，能够运用化学的思维方式思考问题，解决问题，这是培养学生化学核心素养的关键所在。

一、 深入分析教材内容，制定具体的教学目标

教学目标是课堂教学的出发点，教学目标不明确就难以实现高效的化学课堂。基于化学核心素养的教学需要教师立足教材内容，根据学生实际情况和教材具体内容制定具体可行的教学目标，在目标引领下开展课堂教学。

比如，在教学《化学反应中的质量守恒》一课时，我通过分析教学内容，将其中包括的概念、实质和应用等知识融合在教学设计中，在各个教学环节中以化学核心素養的发展为均衡准则，培养学生的关键能力为宗旨，将本节课教学目标设定如下：首先，通过相关的实验事实，归纳总结出质量守恒定律，能够利用该定律解释一些化学现象;其次，通过小组合作探究，在讨论交流中体验化学概念的形成过程，同时借助微观模型解释质量守恒定律的实质，感受化学学科中宏观、微观及符号之间的相互转化及联系，初步形成化学思想;最后，在教学过程中让学生体会和感受科学家的创新精神，在合作交流中培养学生的合作意识。

二、 生活化导入新课教学，充分激发学习兴趣

化学是一门与生活息息相关的课程。在日常生活中，人们常常会接触到一些化学物质，学好化学知识能够正确认识物质，为生产生活服务。在教学工作中，教师要注重联系生活，用生活现象导入知识的学习，让学生通过自己的亲身经验深化对化学知识的理解。

比如，在教学《生活中的酸和碱》一课时，我通过列举生活中学生们常见的例子引导学生进入新课学习：“醋是什么味道的？除了醋，生活中你还知道哪些东西是酸的？”以下激发了学生的讨论兴趣，有的学生说橘子有时候会买到酸的，柠檬是酸的，有的食物放久了变坏会发酸等。同时，再通过举例洗衣服时用肥皂、洗衣液等例子，向学生介绍碱。这样，将与我们日常生活密切相关的化学物质通过生活中常见的实例导入，有效激发了学生的学习兴趣。

三、 创设问题式情境教学，拓展学生思维深度

在初中化学课堂上创设与教学内容相适应的情境，将抽象的化学知识具体化，可以有效激发学生学习化学的热情。在实际化学课堂教学中，通过采用问题情境教学，将化学知识中晦涩、深奥且枯燥的知识点通过层层提出问题引导学生探究，能够拉近学生与化学知识之间的距离，让学生在体会化学之美的同时加深知识理解。

比如，在教学《金属的化学性质》一课时，我在带领学生复习了金属的物理性质之后，我通过多媒体课件辅助，提出问题让学生探究：“黄金”书签是真的吗？我们在生活中常见的金属有哪些？哪位同学可以描述一下曾经学过的金属与氧气的反应及实验现象？其他金属是否能与氧气反应？在问题引导下让学生开展探究活动，在各个实验操作及对比探究中让学生理解本节课的重难点知识。

四、 巧妙布置相关练习，提升学生知识迁移能力

习题练习是实现初中化学核心素养的关键环节，在实际教学活动中，教师通过巧妙布置作业及习题练习，不仅能够进一步掌握学生在学习过程中遇到的问题，也能让学生在完成任务的过程中巩固知识，深化理解知识的同时促进其知识迁移应用。

以综合复习课为例，在设计相关习题的过程中，我遵循差异化教学理念，将题目问题以梯度的形式呈现出来，在变式训练中提升学生举一反三的知识应用能力。比如，在复习《元素》相关知识时，我根据不同学生的掌握情况设计了以下问题：某物质在氧气燃烧后的产物剩下了二氧化碳和水，根据以上信息，该物质的组成是？将3g某物质在氧气中充分燃烧后，生成的产物有8.8g二氧化碳和5.4g水，那么该物质的组成是？这样，由简单到复杂，由定性到定量，不断促进学生化学思维向纵深发展，在思考探究中提升了其对知识的理解及应用。

综上所述，在初中化学教学过程中提升学生的核心素养，需要教师在实践教学中不断地学习与创新，在新课程改革理念的引领下不断革新教学方法，充分尊重学生的主体地位，根据教学内容和学生既有认知优化教学设计，巧妙开展作业布置让学生更好地掌握化学知识，并能够将所学知识应用到生活中解决实际问题，提高课堂教学效率的同时不断促进学生化学学科素养的提升。

参考文献：

[1]陈惠红.核心素养背景下初中化学有效课堂探析[J].科普童话，2018（35）：1.

[2]杨丽婷.初中化学教学中学生核心素养的培育探讨[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（16）：79.

作者简介：

杜鹏程，四川省巴中市，四川省巴中市恩阳区舞凤小学。