指向学科素养培育的耐久跑教学设计

姜庆军 谢奕南

关键词：学科素养;耐久跑;教学设计

中图分类号：G633.96    文献标识码：B     文章编号：1005-2410（2019）02-0062-02

一、设计思路

随着《普通高中体育与健康课程标准（2017版）》正式出台，基于学业质量标准的课程建设与实施、基于学生体育学科核心素养培育将是较长一段时间内我们研究的重点。初中学段（水平四）尽管尚未有相应学段的基于学科核心素养的课程标准出台，但运动能力、健康行为和体育品德三个方面的体育学科核心素养框架，已能指引初中体育教学探索体育学科素养培育策略的探索。本节课是耐久跑教学单元的第一次课，在40米×20米的场地上完成了耐久跑的教学，实用性、操作性和推广性上有一定创新。从准备部分中借鉴了SPARK理念的创新“石头剪刀布”游戏，再到主教材莱格尔跑，再到由简及繁的体能练习，逻辑严密、环环相扣，解决了音乐控制、踩线往返的意识建立、耐久跑呼吸与重心稳定跑进的有机关联问题。

【点评】体育教学中，是对新鲜的、有挑战性的任务或者学习内容更容易产生兴趣。本节课借用SPARK和莱格尔跑来让学生在一个小场地上完成耐久跑，借鉴的价值很高。一是解決了无趣枯燥的内容特点，二是体现了小场地、大作为的设计思路。