关于初中体育课堂有效教学策略探究

胡辉祥

【内容摘要】近年来，随着经济社会的发展，人们对于教育重视程度不断提高，在当前的教育系列中，初中教育起着承上启下的作用，对于学生的成长和学习影响非常大，其中，初中体育课堂更是对学生的影响深刻，学生积极参与体育课堂，不仅能锻炼身体，增强身体素质，而且还能塑造健康的心理世界。以往的时候，体育课堂表现得非常松散，老师对于课堂的驾驭程度不够，导致学生在体育课堂上也没有表现出应有的兴趣。

【关键词】初中 体育课堂 有效教学 策略探究

引言

2000年以来，在党和政府的大力支持下，我们国家的体育事业有了很大发展，尤其是健康中国口号的提出，使得人们对于体育更加地重视，在体育的实际落实上，初中体育课堂扮演着非常重要的角色。大量的教学实践证明，扎实有效的体育课堂对于提升学生对于体育课的兴趣，保障老师的整体教学效果都有非常好的作用。由于傳统教学模式的影响，再加上对体育课的不正确认识，这些都影响到了体育课堂的高效开展。新的发展形势下，深化对初中体育有效教学的研究受到了社会各个层面的广泛关注。

一、传统初中体育课堂教学的基本情况分析

以往的时候，是典型的应试教育的天下，所有的教学工作都在围绕着怎样提高学生的教学成绩展开，虽然体育在初中生的成长和学习中起着非常重要的作用，但是，在不少老师、家长看来，体育课是与学生的基本成绩提升没有直接关系的，如果哪个学生对体育兴趣非常浓厚，经常参与各种体育活动，反而会被视为不是好学生，这些都影响到了学生对于体育的基本态度，学生对于各种类型的体育活动缺少应有的兴趣，许多学生在体育课上会出现逃课的现象。在传统教学模式下，老师所组织的体育课堂呈现得非常松散，老师一般在组织学生完成了相关的热身运动之后，就让学生自由活动，这使得初中体育课堂缺少了应有的规范性、专业化，学生没有在体育课堂上感受到体育课的重要性，也没有体会到体育对于自身健康及内在素养提升等这些方面的作用。

二、提升初中体育课堂有效教学的基本策略

要想很好的提升初中体育课堂的有效教学策略，可以说是一个非常复杂的系统工程，需要学校、老师、学生乃至家长等的共同参与，努力营造一个重视体育课堂教学的良好氛围，引导学生从更高层面深入到体育课堂教学中，这样才能更好保障体育课堂教学的成效。

1.增强学生对于体育课堂的基本兴趣

俗话说：兴趣，是最好的老师。为此，体育老师要想提升体育课堂的基本成效，必须要从培养学生的兴趣抓起，在当前初中教学中，以计算机为核心的多媒体教学设施可以说是已经非常普及，除了基本的户外体育活动之外，在理论教学上，老师可以组织学生们集中收看一些大型的体育赛事等，让学生们在视频、图片等的交融互动中感受到体育世界的魅力，也可以从网上下载一些关于体育知识的专家讲座，让学生聆听到专家是怎样认识体育的，这样学生对于体育的认识就会超越老师相对枯燥的理论讲解。在体育课堂上，老师可以提问一些体育方面的理论知识，让学生进行回答，以此来调动起学生体育课堂互动参与的积极性和主动性。

2.丰富体育课堂活动内容

以往的时候，在户外体育课堂上，老师往往是集中组织学生完成了热身运动之后，就把整个课堂交给了学生，这些的体育课堂安排固然给予了学生足够的自由空间，但是，通过调查发现，真正利用好课堂时间参与到体育活动中的学生不到10%，其他的学生要么是回到了教室，要么就是坐在某个地方闲聊，这使得整个课堂的教学根本就没有办法得到保障。在素质教育的当下，体育课受到了高度的重视，老师应当将体育课划分为几个不同的环节，在课前热身运动阶段，不要单纯的组织学生练习一些简单的动作，而是要融入一些游戏活动，让学生在这些游戏活动中，不仅热了身，而且还感受到了与众不同的体育气息，使得学生对于体育的兴趣性会大大提高。在做完热身运动之后，老师需要对本节体育课的基本内容安排进行反复的强调，突出重点，对于每一个环节，老师都要全程跟上，这样就避免了学生自身重视程度不够现象的产生。在体育课堂行将结束的时候，老师需要将全班学生组织起来，对本节体育课的重难点，学生需要回顾的内容等进行“回头看”，这样学生不仅能增强体育课的理论知识水平，而且还能进一步深化体育活动的重要性认识。从当前初中生身体素质来看，有些学生的身体素质并不理想，对于这些学生，在有限的时间内完成一定强度的体育活动训练可能有难度，因此，老师可以在课下或者其他时间再组织这些学生把没有完成的体育活动完成，这样学生对于体育课的那种懒散拖沓现象就会得到全面有效的整改。

3.围绕学生进行分层教学

在初中阶段，是学生学知识，长身体的关键时期，每一个学生的身体素质存在着明显的差异，尤其是男女学生在体力等方面差别还是非常大的，因此，老师在实际教学中，就不能采取“一刀切”的方式，必须对学生进行分层，实施针对性教学。在分层教学之前，老师需要对学生的体育兴趣、身体素质等进行全面的把握，这样老师进行分层的时候才有一个科学的参考依据。对于女生尽量安排一些跳绳、踢毽子等轻体力的活动项目，对于身体素质非常好的学生可以组织引体向上、扔铅球等这些体力非常大的活动项目，通过这样的分层次教学，让不同类型的学生都能得到不同的锻炼，这样学生对于体育的兴趣就会更好的激发出来。在分层教学上，学校必须要添置各种必要的体育器材，这样学生在分层教学的时候才能更有效的开展。

结束语

在当前初中阶段，体育课堂是一个重要的组成部分，在充分的认识了以往体育教学的不足之后，在素质教育当下，应当针对性的采取措施予以整改提升，这样才能真正的营造一个参与体育活动，重视体育课堂的良好氛围。

【参考文献】

[1]王春霞.当前初中体育课堂教学存在的问题及不足[J].初中体育，2017，17（4）：11-13.

[2]张玉娟.如何提升初中体育课堂的教学效果[J].初中体育，2017，11（9）：21-22.

（作者单位：江西省赣州市于都县车溪中学）