论初中物理教学中的合作学习

岑忠道

【内容摘要】初中物理的教学要求中明文规定，要培养同学们合作学习的能力。在必要的背景要求下，我们做出了思考合作学习在中学生对中学生的学习所带来的积极影响，以及探讨在教学的过程中如何開展合作学习。最后我们发现初中生在学习物理课时所建立的合作学习模式有助于提高学生们的自主学习能力，激发学生们的合作意识，以及在合作中建立良好的同学友谊以及师生感情。

【关键词】初中 物理 合作学习

初中的物理教学是对物理教学的一个启蒙阶段，这个阶段的教学要求以及教学目标是物理学习所需要的基础的能力。在初中物理的教学目标中，几乎每一个章节都要求培养同学们的合作学习能力，由此可见合作学习能力在物理学习过程中的重要性。物理教学应注重学

生的兴趣、生活经验与认知水平等。倡导学生体验、实践、参与、合作学习等，让学生感受到合作学习中的快乐[1]。在初中物理教学的过程中，同学们使用合作学习的方法进行学习，会使学习的内容更有趣，不枯燥;在合作学习的过程中，同学们可以互相讨论，相互学习，共同进步，这无疑可以拓展学生们的思维，营造一个良好的学习氛围。所以我们在初中物理教学使结合合作学习能力的培养。在这个前提条件下，开展我们此文的讨论。

一、 如何在物理教学中开展合作学习

1.课堂上进行分组讨论

的。我们在讲授物理知识时，给同学们一定的时间进行分组讨论。分组讨论是最简单并且最容易进行的一种分组学习的方法，在进行分组讨论的时候，同学进行言语的交流，交换意见的同时可以交流彼此的思想。这个过程在上课的时候就可以进行，操作起来也是非常的方便。具体的措施是：在学习测量的这个章节的时候，我们按着座位号将同学们进行随机的分组。让同学们分别拿出自己的物品，进行测量，然后互相进行测量。读数的时候可以进行讨论商量，进行合作学习。

2.实验室进行分组实验

初中物理实验课是一个非常重要的学习过程，丰富的实验课也是初中物理的一个重要的阶段，在我们教学过程中也占据了很重要的一部分，这种情况下，我们可以实施分组实验。分组实验这种方式的合作学习，进行的机会很少，但是这种方式的合作学习对于同学们的合作学习能力的提升非常的大。在我们进行实验课时，我们可以按照学号对学生们进行分组，这样同学们的搭档可以与课堂上的搭档进行一个交换，每次可以和不同的同学在同一个小组，这样有利于同学们相互间友谊的促进。

3.课后让同学们分组做模型

有效地利用课余时间也是一种促进孩子们开展合作学校的机会。在课余的时候，我们可以让同学们自由安排需要合作的对象，这样可以促使同学们自行决定要合作的搭档。等同学们分好组后，我们可以安排一些物理的小模型来让同学们做。在这个过程中，不仅可以培养同学们的团队协作能力，也可以培养同学们的动手能力以及空间思维能力。

二、 合作学习在物理教学中的作用

合作是一门技能，这个技能可以让我们在之后的学习以及生活中，懂得更全面的思考和解决处理问题。在与人合作的过程中，不仅可以完善自己的不足之处，也可以学习到其他同学拥有的自己所不具备的一些新的知识。在中学生的合作学习过程中，有利于改变学生孤立学习的状况，使学生间的交流变多，使学生有机会展示自己的想法，并能通过别的同学的看法，完善自己的想法，也可以从别的同学那里学到新的方法[2]。

就我们的初中物理的学习过程中，开展各种各样丰富多彩的合作模式，以及提供给到我们初中的同学们丰富多彩的课内以及课堂外的学习方法。这些让同龄的孩子们互相学习，合作进步的过程比老师在讲台上讲授枯燥的理论知识来说，可以更有效地传播知识，促进孩子们的学习，促使孩子们共同进步。

就我们任教的物理教育工作者来说，开展多样化的合作学习模式，可以减轻我们的教学压力。我们在实施合作学习的时候，也可以激发孩子们的潜力，观察孩子们的能是否有待我们开发、激励、引导教育的部分。这个过程也是一个我们和同学们进行交流的过程，在孩子们分组讨论以及分组进行实验时，我们可以去倾听同学们的意见以及想法。这样可以促进师生友谊的发展。

结论

初中物理是初中教学中一门重要的学科，然而在物理学习过程中，学生学习比较吃力，初中物理中有些知识比较难理解，学生在学习过程中容易信心不足从而消极对待[3]。

有许多的研究均指出小组合作学习能够促进学生的沟通交流和发散性思维的形成，使学生在激烈的探讨中碰撞出智慧的火花，对于活跃课堂氛围、提高学生参与教学的积极性具有重要作用[4]。

综上所述，初中物理在初中的教学中时非常重要的一门学科。学科要求我们的同学们需要培养合作学习的能力，在我们进行初中的物理教育时，有必要采取一些措施帮助孩子们培养这种能力。具体的措施是开展课堂上的分组讨论，实验课的分组实验，以及课后的分组做模型。使用这一系列的措施有助于提高学生们的自主学习能力，激发学生们的合作意识，以及在合作中建立良好的同学友谊以及师生感情。

【参考文献】

[1] 石慧. 讨论初中物理教学中的合作学习[J]. 南北桥， 2014（9）.

[2] 杨超.初中物理实验教学中小组合作学习的实践与研究[J]. 新课程（中）， 2015（8）：165.

[3]黄佳兰.合作学习理念在初中物理课堂教学中的应用价值[J].生物技术世界，2015（10）：174.

[4] 高芹芳.初中物理教学中的小组合作学习[J]. 教育科学：引文版：00047.

【项目课题：广西百色市教育科学十三五规划课题（项目编号C2016164）：提高农村初中教师高效课堂管理能力策略研究。】

（作者单位：广西百色市平果县实验初级中学）