浅谈初中语文教学中写作教学的困境与出路

陈文静

摘 要：语文写作教学又称作文教学，是指导学生在文章中抒发自己真情实感、展开天马行空的想象以及展示自己优美语言功底的重要平台。但是当前的中学语文写作教学由于各种因素的交错盘结，导致了教学效率低的困境。为了探究语文教学的出路，结合具体的教学案例展开了相关论述，并提出了一些建议。

关键词：初中语文；教学方法；写作教学

综观当前的中学语文写作教学，我们不难看出，学生写作兴趣低、写作华而无实、内容与生活严重脱节等问题直接构成了提升初中语文整体教学质量的障碍。为了突破中学语文写作教学的束缚，将结合具体的教学案例进行分析，希望可以切实帮助到各位同仁。

一、初中语文写作教学存在的困境

1.中学生语文写作学习兴趣低

写作是语文学习中的重要环节，从一定程度上来看，它更代表了学生学习语文学科的整体效率与水平，我们经常以学生的文章写作质量来衡量其语文功底，这就是其基本原因，由此也窥见了语文写作教学的重要性。但是写作是需要兴趣的，至少不至于对写作存在抵触的情绪，这样学生的思路才能打开，进而巧妙构思完整、清晰的文章脉络。而当前的写作教学恰恰缺少这样的因素。

2.中学生文章写作华而不实

这一现象主要体现在学习水平中等和部分学习优秀的学生身上，他们并不是不懂得如何应用写作方法、修辞手法，而恰恰相反，他们滥用修辞手法，原本不需要语言修饰性的陈述句，学生偏偏要结合夸张、比喻或者排比，导致语句华而不实。从一定程度上来说，这也反映出学生缺少对生活的体验和积累。

3.写作中缺少素材的积累

写作是一种语言输出的过程，既然是输出，那么前期必然有相应的输入过程。但是青春期初中生叛逆心理严重，加之缺少父母及时的管教，就容易出现各种问题。其实对于写作来说，想要积累完全可以从利用暑假、寒假等时间进行课外阅读，也可以积累生活中的某些经验，这些都可以帮助学生深化写作素材。但具体到实践中却又是另一番景象，以下本文就结合笔者的经验，谈一谈具体的教学实施方法。

二、初中语文写作教学的有效出路

1.转变教学工作思想，重视写作教学

教师对写作教学的重视程度，将直接与写作教学的质量相关。所以，革新中学语文教师的写作教学思想非常重要。以往我们在写作教学中过于重视学生对写作素材死记硬背的思想应当变一变，而转向新课程改革背景下的激发学生学习兴趣，重视情感和态度体验的教学引导。让学生将写作当作一种乐趣，而不再是一种负担，这样才能从根源入手，提升写作教学的有效性。

2.实施精准教学引导，激发写作兴趣

写作引導，要精准施教。当前大部分的学生缺少对写作的兴趣，那么精准施教的第一步就是想办法来激发学生的写作兴趣。我们可以结合教材中的某个主题或者是社会发生的某个新闻时事，让学生集中探讨一下自己的观点和看法，树立独立的意识，并且联系其他学到的知识或者生活经验来佐证自己的看法，这就是打开中学生写作兴趣的第一步。比如，在教学《邹忌讽齐王纳谏》一课时，这篇文章给出了一个观点就是言谈说话要讲究方式方法，需要从侧面委婉地表达自己的观点，由此可以引申出一个相互对立的话题，“是做比干、魏征，还是做邹忌？”即选择直言不讳还是委婉表达？由此，我们可以让学生说一说自己的看法，然后将本课的学习体验写作成一篇作文，说一说自己的具体感想，这样的写作教学引导方式则更加容易让初中生接受。

3.培养良好写作习惯，提升写作功底

写作源于生活，是作家对生活中的细节进行重点把握和思考的结果。所以写作教学也应当结合生活，帮助学生积累生活经验从而丰富文章内容，提升写作质量。比如，我们可以让学生写对某个植物或者动物的观察日记，并且将这一过程养成习惯，在习惯的带动下，学生不仅可以感悟到生命的顽强与勃勃生机，更可以从观察中把握生活中的一些细节，然后在自己的笔下进行放大，让更多的人知晓自己的情感世界，为文章注入灵魂和血肉。习惯的力量是非常巨大的，一个良好的写作学习习惯，可以帮助学生更快地接触到文学的精髓。

综上所述，写作教学是初中语文教育教学的重要内容之一，它的教学质量从一定程度上来讲，也可以代表语文教学的整体质量。所以，笔者在此提出建议和倡导，各位语文教师定要高度重视语文写作教学，尝试不同的教学引导方法，激发学生写作兴趣，充分结合生活，使其思维发散，习惯养成，则良好的写作教学开端初现。

参考文献：

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[2]刘晓琴.创设教学情境，实现有效教学：谈情景教学在初中语文写作教学中的应用[J].学周刊，2017（10）.

[3]王超群，韦冬余.初中写作教学的问题及其对策：基于语文核心素养理论的分析[J].教育探索，2016（3）.

编辑 冯志强