合作学习模式在高中语文教学中的应用研究

丁苏丽

摘 要：随着高中课程改革的不断推进，高中语文教学中也开始使用先进的教学理念以及教学模式。合作学习是一种比较有效的学习模式，将其应用到高中语文教学中有着重要的作用。介绍了合作学习的概念以及意义，然后论述合作学习模式在高中语文教学中的应用。

关键词：高中语文；教学；合作学习；模式

一直以来，我国的语文教学质量以及效率都比较低，学生的接受程度也不够高。基于此情况，很多高中都开始进行教学体制改革，不断改变教学观念，提升学生学习的积极性。合作学习模式最早应用于国外等发达国家，将其应用到数学、英语以及语文中都具有良好的效果。因此，在高中语文教学过程中，教师应该大力应用合作学习模式。

一、合作学习模式概述

20世纪80年代开始，美国各学校开始应用合作学习的方式，在当时被称为最成功的教学改革。合作学习不仅对学生的学习方式有着革命意义，同时也为教师提供了一种教学方式。合作学习主要根据学生的学习动机，不断提高学生学习的积极性，使学习成为一个主动的过程。合作学习会分为若干小组，组员之间可以互相配合，从而更好地完成学习以及教学目标。根据相关数据显示，目前美国大部分的高中教师以及初中教师仍然在使用此方法来教学。

我国对合作学习模式也比较重视，并且将其视为重要的学习教学方式。相关的政策文件强调，鼓励合作学习，从而使师生互相交流，教学相长。高中语文教学相关标准中，对合作学习也做出了明确规定。相关的建议中给出了学习方式的三个方面，即探究、合作以及自主，并且强调合作学习对学生团队精神以及合作意识的培养。要求学生学会倾听，并且学会分享、协作以及宽容[1]。

二、合作学习对高中语文教学的意义

传统的应试教育体制下，高中语文教师的教学模式比较固定，缺乏一定的创新性，从而使得学生的学习热情降低，逐渐丧失对高中语文的学习兴趣。高中语文教学课堂比较沉闷，学生不能积极地表现自己，只是被动地接受老师灌输的知识，缺乏自主学习的能力。一些高中语文教师比较注重形式，当学生在学习过程中遇到问题的时候，老师一般会根据自己的理解来讲解知识点，而忽略了学生的理解能力，也就使得合作学习的作用无法发挥出来，使学生的主体地位不能够发挥出来。通过合作学习，可以提高学生的合作意识[2]。老师可以合理设计教学环节，对学生进行有效的引导，从而使学生在学习的过程中学会互动，让学生体会到合作学习的乐趣。这样才能够发挥出合作学习的作用，提高学生的团队意识以及吸收知识的能力，进而打造一个高效的教学课堂。

三、高中语文教学合作学习的有效策略

1.使用多种合作学习方式

高中语文教学对总结以及理解有着较高的要求，因此在开展合作学习的过程中，需要使用多种不同的合作学习方式。比如可以进行小组辩论，利用辩论来提高学生的团队荣誉感，同时对语文知识的学习也有较大的作用。高中语文还面临着高考，因此老师需要把握好语文教学效率，要能够总结出考试的重点内容。从教学实际出發，帮助学生归纳老师重点，不断加深对重要知识点的认识。

2.提高语文教师的综合素质水平

合作学习虽然强调学生的主体性，但是对教师的综合素质水平也有着较高的要求。要想提高合作学习的效率，老师首先应该提高自身的素质水平，对课堂需要有一定的把控力，同时也不会取代学生的主体地位。只有教师把控下的合作学习，才算是真正意义上的合作学习。相对于传统的教学方式，合作学习对教师素质能力中的组织管理能力要求较高。高中语文教学中可能会存在一些突发事件，因此，语文教师需要有较强的沟通技巧以及灵活应变能力，从而保证教学计划可以顺利实施[3]。

3.使学生养成良好的习惯

高中语文教学中合作学习一般是小组合作的形式，所有的学习任务都可以提高学生的综合能力。学生在合作学习中需要学习倾听、表达组织以及沟通讨论。通过小组成员之间的沟通，可以充分表达自己的观点，从而更好地解决问题。学生交流的过程中会出现意见不合的情况，因此学会倾听能够不去随便打断别人，从而避免进入一些无意义的争吵。表达组织能够让学生理清自己的思路，使自己的观点具有较强的语言逻辑性。

4.培养学生的合作意识

高中语文教学中合作学习的主要目标就是培养学生的合作意识，从而提高学生的主动学习能力以及学习兴趣，可以更好地吸收所学的知识，得到较好的学习效果。合作学习的推广过程中也存在一些问题，目前很多学生大多是独生子女，家长的长期溺爱会使得学生比较自私，更喜欢独立行动，缺乏一些合作意识。这样就会导致合作活动无法顺利开展，导致合作学习的策略不能发挥出来。因此，需要不断培养学生的合作意识，在合作活动的开展中体会到学习的快乐，从而提高高中语文教学的效率。

合作学习模式应用到语文教学中，能够改变传统应试教育的弊端，极大地提升语文教学的效果，并且培养学生的团队意识、协作能力以及自主学习的能力。合作学习应用的过程中，要使用多种合作学习的方式，提高教师的综合素质水平，培养学生良好的学习习惯以及合作意识，进而保证合作学习模式的顺利开展，使得高中语文的学习效果得到提高。

参考文献：

[1]冯海兵.小组合作学习在中学语文教学中的应用研究[J].读写算（教师版），2016（42）：211.

[2]陈延旭.高中语文教学中的合作学习教学组织策略研究[J].作文成功之路（上），2016（7）：53.

[3]徐伟.浅析合作学习在高中语文教学中的运用[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（14）：280-281.

编辑 段丽君