初中数学课堂互动的重要性及教学方法探讨

梁世蕊

摘 要：在初中数学课堂教学中，教师做好对课堂互动教学行为的研究，能够为提高初中数学课堂教学效果带来重要支持。结合实践教学经验，先对初中数学课堂互动的重要性进行分析，之后对初中数学课堂互动的教学方法予以探讨，希望能够为落实课堂互动在初中数学课堂中的教学作用带来帮助。

关键词：初中数学；课堂互动；重要性

随着新课程改革的不断深入，素质教育成为重要的教学目标，初中数学作为初中教育阶段的基础学科，如何实现对其的素质教育目标，一直是教师研究的教学内容。从素质教育内容的角度来看，想要提高课堂教学效果，就必须强化学生的课堂主体地位，课堂互动作为教师与学生根据教学内容进行的学习交互行为，其能够在很大程度上满足素质教育目标的要求，为此加大对课堂互动的教学研究变得至关重要，文章以此为切入点展开探讨。

一、初中数学课堂互动的重要性

1.提升课堂教学效果

在初中数学课堂教学中，教师做好对课堂互动的教学研究，能够为提高课堂教学效果带来重要支持。在实际教学过程中，课堂互动作为教师与学生根据教学内容进行交流的一种方式，可以将教师所教授的知识内容传递给学生。在这一过程中学生能够准确、完整地接收到教师所传达的信息，会对课堂教学效果产生最直接的影响。所以为了保证课堂教学效果，教师一定要做好对课堂互动的有效性保证，让自己可以将所有的信息都有效地传递给学生，让学生更好地了解和掌握数学知识，为初中数学课堂的教学效果打下基础。

2.实现教学信息反馈

在初中数学课堂中，教师做好对课堂互动的研究，能够为课堂教学信息反馈带来支持，这对于提高课堂教学效果也有着至关重要的作用。在实际教学过程中，教师需要通过与学生之间的互动，了解学生对于知识的掌握程度、存在的学习困难和思维误区，这有助于教师调整接下来的教学方法，让数学课堂教学效果获得提升，所以从这一角度来看，做好课堂互动的研究可以在实现教学信息反馈的同时，为初中数学课堂教学的进步带来帮助。

二、初中数学课堂互动的教学方法

1.导入阶段的兴趣互动

在初中数学课堂教学中，课堂导入是最基础的教学阶段，其也是教师对学生进行思维引导和兴趣激发的重要教学环节，教师想要通过科学的课堂互动来为提升课堂教学效果带来支持，就必须在导入阶段做好与学生之间的互动。在课堂导入环节中，为了实现对学生的学习动力激发，教师常常会选择学生感兴趣的内容，教师可以将其作为切入点，实现与学生之间的兴趣互动。例如，在进行“随机事件与概率”一课教学的导入阶段，教师就可以在课堂导入阶段，与学生进行一个掷硬币的游戏，游戏中由教师来投掷硬币，学生来猜正反面，一共投掷6次，看哪个学生猜对的次数最多。在该游戏中，教师通过游戏实现了与学生之间的互动，同时在互动中教师可以通过游戏对学生进行思维引导，这为学生以更好的状态进行课堂教学内容学习带来了支持，以兴趣为基础的课堂导入阶段互动由此得以完成，并获得了良好的效果。

2.教学阶段的语言互动

教学阶段的语言互动是指教师在数学课堂教学环节中，通过与学生之间的语言交流实现互动，并在这一过程中完成对学生的思维引导、学习指导，由此为数学课堂教学目标的实现带来支持。在实际教学过程中，为了保证语言互动的有效性，教师要做好对自己语言艺术的应用与控制，确保学生的学习思维能够受到教师的指导，為课堂教学目标的实现带来支持。例如在进行“相似三角形”的教学中，学生虽然能够掌握相似三角形的判定方法，但在利用相似三角形性质解决实际问题方面存在不足。针对这种情况，教师在教学过程中，可通过学生在课堂上对自己的语言互动反馈，发现学生存在的知识困难。

3.训练阶段的思维互动

在初中数学课堂教学中，课堂训练是非常重要的教学环节，其是教师考核学生课堂知识学习效果和应用水平的关键，同时也是教师实现课堂教学信息反馈的重要环节。在课堂教学训练环节中，传统的教师布置训练任务、学生完成训练任务的互动方式较为死板，缺少互动价值的体现，所以教师在进行训练阶段的课堂互动时，要做好对学生的思维启发，让学生能够在教师的引导下主动地完成课堂训练。例如，在完成“图案设计”这一课题的学习后，为了实现对学生课堂学习效果的考核，教师让学生为班级设置一个“班徽”图案，然后通过全班性的评比，选择出最受班级同学喜爱的班徽，将其打印制作出来，悬挂到班级中，真正成为班级精神文明、意志品质的象征，让学生在思维互动中获得良好的学习体验，为激发他们的数学学习主动性打下基础。

综上所述，教师进行初中数学课堂互动的教学研究，不仅可以提高课堂教学效果，还能够提升学生的课堂学习体验，这对于实现初中数学教育目标具有重要意义。在实际教学过程中，教师作为课堂设计者，需要通过具有针对性的教学方法，完成与学生之间的有效互动，让学生能够在与教师的互动过程中，进一步认识、了解、掌握数学知识，帮助他们获得认知能力的提升，在实现初中数学课堂教学目标的同时，为学生学习能力的进步带来支持，从而在真正意义上实现素质教育目标。

参考文献：

[1]张红.论初中数学课堂互动的重要性[J].中学课程辅导（教师教育），2018（8）：43.

[2]魏建波.浅谈初中数学课堂师生互动的有效性[J].课程教育研究，2018（16）：130.

编辑 杜元元