上海民办院校艺术类大学生职业价值观调查研究

施桂娟

（上海建桥学院，上海 201306）

一、问题提出

职业价值观的概念最早由Super（1970）提出，而该领域在国内起步较晚（20世纪80年代后）。职业价值观是个体评价和选择职业的标准，直接影响个人择业行为和社会就业环境。何华敏（1998）研究得出：个体职业价值观与企业文化的融合度会影响到个体在组织中的投入程度以及离职情况。

国内研究者对不同时期大学生的择业标准进行调查。楼静波（1990）将1988年和1990年的青年职业价值观进行对比，发现1990年的青年更注重自我实现，并出现重脑力、轻体力的趋向。到了21世纪，“收入、充分发挥能力、职业中的自主程度”成为大学生择业时的主要标准。张建人（2014）认为，职业价值观存在代际差异，辛增友（2006）通过对资料性的分析发现80后、90后表现出的集体主义和社会贡献取向急剧下滑，而对经济收入、物质保障的需求上升。随着时代的变迁，我国大学生的择业标准在不断改变，也反映了他们在职业价值观方面的变化。当代大学生是95后，对这一代人的研究文献还比较少。

目前关于民办本科院校毕业生就业状况的相关研究并不丰富。民办本科院校培养的是“应用型”人才，上海某民办高校的艺术类专业紧密贴合企业需求设置专业方向，培养目标为“毕业即就业，就业即上手”。本篇研究以该所民办本科院校的艺术类学生为研究对象，运用横断研究的方法，探讨95后艺术类“应用型”本科生的职业价值观。

二、研究方法

（一）被试

本篇研究选取上海某一民办本科院校的艺术类专业学生作为被试，采用网络问卷的方式，共回收554份问卷。其中男生148人，女生406人；大一125人、大二115人、大三235人，大四79人；27.3%的人已经有了稳定的恋人。

（二）研究方式

本研究主要通过问卷研究的方式来完成，包含三个部分，分别是个人基本信息调查、职业价值观量表和关于就业定位的调查问卷。

个人基本信息调查的内容包括性别、年级、专业、是否有稳定恋人、父母职业、家庭收入状况等。职业价值观量表参考金盛华、李雪（2005）编制的《职业价值观问卷》，该问卷是具有良好模型拟合度的本土化量表，Cronbach's alpha系数为0.993，其中目的分量表和手段分量表的内部一致性系数分别为0.925、0.910。关于就业定位的调查问卷，包含岗位预期、薪酬期望、竞争优势和劣势等。

（三）结果与分析

本研究运用SPSS19.0软件进行数据分析。职业价值观问卷采用五级评分制，所有因子均采用从“很不重要”至“很重要”的1至5分的正向记分。

1.职业价值观的特点

职业价值观问卷的目的性分量表回答的是“为什么选择这样的职业”，手段性分量表回答的是“选择什么样职业”。从附表1可以看出，目的性分量表中“地位追求”因子的分值最高，“家庭维护”因子的分值最低；手段性分量表中，“福利待遇”因子的分值最高，“规范道德”和“职业前景”的分值最低。

2.职业价值观各因子得分情况

（1）性别效应分析。男生和女生在等级排序上呈现出很强的一致性，独立样本t检验发现，男女性别差异并不显著。上海属于一线城市，女性的地位并不亚于男性，经济独立且工作能力强的单身女性也日趋增多。本研究中，女性对“地位追求”“成就实现”的需求都要明显高于“家庭维护”，性别变量已经不是影响被试职业价值观的关键因素。实验结果与社会实际比较吻合（见附表2）。

（2）年级效应分析。对不同年级的职业价值观进行方差分析，发现地位追求（F=3.62，p=0.01）、薪酬声望（F=2.75，p＜0.05）存在显著性差异。多重比较的数据显示，大一在家庭维护因子上的分值要显著高于大二（p＜0.05）。大一第一次离开家，对新的环境还不太适应，体验到强烈的恋家之情；到了大二，被新的生活所吸引，对未来充满了憧憬，忙于学业或者社团，对家的感情被冲淡；在地位追求因子上，大一和大四都要显著高于大二和大三（p＜0.05）；成就实现和薪酬声望因子上，大一比大三的期待更高（p＜0.05）；社会促进因子上，大四要比大三更加强烈（p=0.018）。大一学生刚刚踏入大学，对未来有很多憧憬，到了大二和大三，对自身能力和社会环境有了更多的认识，期待有所降低。大四是给四年大学生活交答卷的一年，有了一定的社会实习经历，认知又会有所调整，所肩负的社会责任感也会更加强烈。

（3）恋人效应分析。有无稳定的恋人也会对个人的职业选择造成一定的影响，他们虽然在等级排序上呈现出较强的一致性，但是通过独立样本t检验，发现没有恋人的学生在地位追求、轻松稳定和薪酬声望的需要都要显著强于有稳定恋人的学生（p＜0.05）。

2.就业定位分析

72%的学生选择先就业，后择业，再创业，有52.9%的人愿意从基层做起，42.2%的人愿意毕业后进入民营企业，仅有6.7%的人愿意去科研机构，16.6%的愿意去政府机关。最看重的因素是：薪酬和福利＞单位发展前景＞专业是否对口＞轻松舒适＞单位经济效益＞个人能力提升＞单位知名度＞单位所在地＞符合兴趣＞平等公正的环境＞稳定＞家人意见。从排名可以看出，薪酬和福利被放在了首位，其次是单位的发展前景和专业对口度，家人的意见是最次要的。这一群体的大学生在选择工作时更加注重经济效益和个人发展，具有较强的独立性和主见性，即便违背家人的意愿，也要坚持自己的决定，觉得工作最重要的意义是赚钱谋生（48.2%）和实现自我价值（26.4%）。

三、结论

（1）被试对“地位追求”看得最重，通过选择“福利待遇”不错的单位来实现这一目的，对家庭维护看得最轻。

（2）性别角色对职业价值观的影响并不明显。

（3）相较于其他年级，大一在“家庭维护”“成就实现”“薪酬声望”等因子上的得分最高，可以看出大一新生更恋家，对职业前景更乐观；大四的学生在“社会促进”因子上的得分要显著高于其他年级。

（4）没有恋人的学生对地位追求、轻松稳定和薪酬声望的需要都要显著强于有稳定恋人的学生。

（5）大多数学生选择先就业后择业，愿意从基层做起，愿意到民营企业，较少愿意去政府机关和科研机构。

（6）工作选择时，薪酬和福利被放在了首位，觉得工作最重要的意义是赚钱谋生和实现自我价值。

附表1 不同价值观项目的均值及重要性等级

附表2 职业价值观各因子得分表