关于数字化环境下高中地理的教学实践及反思

崔瑞超

【内容摘要】数字技术的快速发展，将人类社会带进了数字化时代。在数字化环境下，学校教育教学手法也发生了巨大的变化，数字技术、互联网、多媒体成为地理教学的重要辅助手段。不过，互联网是一把双刃剑，在地理教学实践中，如何合理使用多媒体来教学，是高中地理教师必须要关注的问题。文章以数字化为背景，立足于高中地理教学实践，反思了其中存在的问题，提出了数字化环境下高中地理有效教学策略。

【关键词】数字化环境  高中地理  教学实践  反思

数字技术是21世纪全球发展的主要方向，数字技术在地理教学中的应用，随着新课改的推进也不断深入。如今，微课、慕课等新型教学方式都在高中地理教学中得到了广泛的应用。但是，在抓住数字化发展机遇进行教学改革的同时，我们也要冷静面对、认真思考地理数字化教学中存在的一些问题。

一、数字化背景下高中地理教学存在的问题

多媒体是数字化的代表，多媒体固然为高中地理教学提供了便利，如数字化为高中地理课堂提供了丰富的信息源和线上学习工具，但是，多媒体不是包治百病的灵药，高中地理数字化教学中还存在许多问题。如在信息源充足的情况下，一些教师在教学资源选择上存在较大的随意性，一些人还错误的认为，在教学中越多的使用多媒体，取得的效果也越好，这也在一定程度上导致了多媒体在高中地理课堂教学中的滥用。此外，数字化在教学过度环节需要一定的时间，一些教师在教学中，经常会自顾自的进行课件播放或者切换，根本不关注教学的整体性和流畅性，课堂无效消耗增多。此外，在数字化环境下，一些教师习惯于依赖多媒体来教学，却疏于进行教学反思，学生的个性差异被忽视，教师的教研能力也日渐变弱。

二、数字化背景下高中地理有效教学策略

1.转变教学理念，树立数字化教学意识

借助数字技术营造信息化地理教学环境，坚持学教并重的理念，构建以教师为主导、学生为主体的新型教学模式，让学生开展自主合作学习，是数字化环境下地理教学的新方向。鉴于此，在高中地理教学中，我们要转变传统的教学观念，树立信息化教学意识，提高数字技术、数字设备在教学的利用率。为了实现这一目标，教育主管部门要给予中学信息化教学以大力支持，并给予其经费支持。高中要加大资金投入，建立校际资源共享机制，进行信息化教学设备建设，然后整合教学资源，建立地理教学资源库，为教学配备更多优秀的教学资源，同时做好优质教学资源推广和宣传，与教师合作建立地理教学资源库，要求广大教师认真备课，利用信息技术丰富课堂知识容量，扩大地理教学空间，合理使用实用信息技术的量和度，使信息技术切实成为地理教学的有用工具。

2.利用信息技术创新高中地理教学形式

建构主义理论认为，知识不是一成不变的，创新教学手法，为学生提供丰富的教学资源，是提高教学质量的有效途径。所以，在数字化环境下，在地理教学资源库建设完善的基础上，高中地理教师要对地理教学资源库中的资源信息进行整理、分类和加工，为教学做好准备。然后，在教学中，根据学生兴趣特点和地理教学内容，合理进行数字化资源取舍和选择，同时创新地理教学手法，创造性地去教学，以取得良好的教学效果。如在《地球的宇宙环境》课堂教学中，教师可以将从资源库中选取的宇宙天体演示的视频进行简单加工，利用视频展示天体运动规律，讲述天梯结构和宇宙知识。又如，在《自然地理环境的差异性》章节教学中，教师可以利用PPT或者地理3S技术，展示不同纬度的海陆位置、地形地势、气候、植被和土壤，以营造生动有趣的教学情境，培养学生的地理信息素养。

3.尊重学生的主体地位，加强师生互动

学生是教学的主体，数字技术在高中地理教学中的使用，归根到底是为学生学习而服务的。这也要求教师在高中地理教学中，在利用信息技术来教学时，要目标明确，还要遵循适度原则，尊重学生的主体地位，以保证教学效果。如在地理课堂教学中，教师要根据学生的心理状态和教学目标，找准数字化教学的切入点，还要选择合适的时机利用数字资源来教学，并避免过多的使用和依赖数字资源。此外，在教学中，教师还要重视教学的完整性和流畅度，将数字技术与提问、答疑解惑、课堂口头总结等传统教学手法结合起来，并做好教学反思。依托数字技术，教师还可以借助公共学习平台、网络聊天室、论坛等，开展各种线上学习活动、远程教育活动，加强与学生的交流和互动，并鼓励学生利用数字设备去开展自主学习，以培养学生的自主学习能力。

结语

综上所述，数字技术应用与地理教学，是社会发展的趋势，也是地理教学改革关注的热点。在高中地理教学中，我们只有与时俱进，以数字化为背景构建地理教学资源库，豐富课堂容量，创新课堂教学模式，合理使用数字技术和资源来教学，才能取得良好的教学效果，实现地理教学目标。

【参考文献】

[1] 景思衡. 数字化环境下高中地理的教学实践与反思[D]. 上海师范大学，2015.

[2] 吴佳佳. 信息技术环境下高中地理教学现状与对策研究[D]. 南昌大学，2015.

[3] 戴永祥. 微课在高中地理教学中的应用研究[D]. 南京师范大学，2017.

[4] 刘志刚. 信息技术在高中地理教学中的应用研究[D]. 山东大学，2016.

（作者单位：山东省邹平县魏桥中学）